以家庭为中心的查房清单实施
2019年1月11日 更新者：University of Wisconsin, Madison
让家庭参与床边查房以促进儿科患者安全
本研究的目标是开发、实施和评估干预措施的有效性，该干预措施旨在促进家庭在儿童医院床边查房时的参与。
干预包括与提供以家庭为中心的优质查房相关的关键行为“清单”，以及使用清单工具的培训。
在事前事后对照设计中，两项医院服务将随机分配使用检查表，而另外两项将随机分配至常规护理。
预计干预措施将提高关键检查表行为的表现、家庭参与和家庭对患者安全的看法。
研究概览
详细说明
家庭参与儿童的医疗保健遭遇已被建议作为提高安全性的一种手段。
为了让家庭参与护理，推荐的做法是在孩子的床边进行有家人在场的查房（以家庭为中心的查房）。
以家庭为中心的查房努力让家庭参与 (1) 与护理提供者的关系，(2) 为决策交换信息，以及 (3) 对决策进行审议。
床边查房代表了让家庭参与照顾住院儿童的一致场所，但还没有研究系统地确定和检查查房期间家庭参与的障碍和促进因素，以此作为提高安全性的一种手段。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
340
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Wisconsin
-
Madison、Wisconsin、美国、53705
- University of Wisconsin-Madison School of Medicine and Public Health; American Family Children's Hospital
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
不超过 17年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 在研究期间作为儿科住院医师服务、肺部服务或血液学/肿瘤学服务的住院患者入院。
排除标准：
- 住院的污名化/敏感原因（例如，疑似非意外创伤或心理健康问题）
- 新的癌症诊断
- 父母不能说或读英语
- 父母无法同意（招聘访问期间缺席或睡觉）
- 在之前的住院期间已经参加了这项研究
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：以家庭为中心的查房清单
在“干预后”期间，两个儿科住院服务的医疗保健团队成员接受了以家庭为中心的查房清单工具，并接受了如何使用清单进行有效的以家庭为中心查房的培训
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一份印刷清单，其中包含 9 项与有效实施以家庭为中心的查房相关的关键任务。
每个查房小组的一名先前确定的成员负责在上午查房期间持有打印的清单。
在干预后阶段之前，团队成员接受了使用该清单的培训，并在该阶段的中途进行了简短的进修培训。
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无干预：日常护理
两个儿科住院服务没有提供以家庭为中心的查房清单工具，并以他们通常的方式进行上午查房。
这些服务用作控制。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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家长对医院安全氛围的看法
大体时间：基线（住院）和研究完成（出院，平均 6 天）之间的变化
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儿童医院安全氛围调查
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基线（住院）和研究完成（出院，平均 6 天）之间的变化
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家庭参与轮次
大体时间：从患者住院到研究完成期间发生的每次以家庭为中心的早间查房，平均 6 天
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在患者住院期间，每天早上收集视频数据。
这些视频使用已建立和验证的编码系统（例如，
里亚斯）。
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从患者住院到研究完成期间发生的每次以家庭为中心的早间查房，平均 6 天
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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清单项目绩效
大体时间：从患者住院到研究完成期间发生的每次以家庭为中心的早间查房，平均 6 天
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评估在每个以家庭为中心的回合中执行了多少关键清单元素（从每个回合的视频记录中编码）。
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从患者住院到研究完成期间发生的每次以家庭为中心的早间查房，平均 6 天
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Elizabeth D Cox, MD PhD、Dept. of Pediatrics, School of Medicine and Public Health, UW-Madison
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
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研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年2月1日
初级完成 (实际的)
2013年4月1日
研究完成 (实际的)
2013年4月1日
研究注册日期
首次提交
2015年11月2日
首先提交符合 QC 标准的
2015年12月4日
首次发布 (估计)
2015年12月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年1月15日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年1月11日
最后验证
2019年1月1日
更多信息
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