通过家庭作业实现行为技能的移动健康解决方案
2016年12月28日 更新者：NYU Langone Health
本研究的主要目的是开发移动健康 (mHealth) 应用程序，该应用程序将推进家庭作业 (HW) 实施的理论和临床实践。
移动健康应用程序将增强现有的多家庭组模型（称为 4 Rs 和 2 Ss，用于加强家庭模型）的循证课程，适用于有破坏性行为障碍儿童的家庭。
该移动应用程序包含两个主要组件，它们将支持模型核心概念在家庭生活中的参与和整合。
第一个组成部分侧重于通过高度参与、多人、互动、合作和培养技能的游戏平台来布置家庭作业，旨在改进家庭作业的“设计”和“做”过程。第二个组成部分侧重于针对假定与贫困相关的因素“做”过程中的硬件实现。
研究概览
研究类型
介入性
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
New York
-
New York、New York、美国、10016
- New York University School of Medicine
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
7年 至 11年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 7 至 11 岁的青少年和陪同的成年主要照顾者可以参与研究和干预活动
- 讲英语的青少年和成年看护者以及
- 孩子应该符合对立违抗或品行障碍的初步诊断标准。
排除标准：
- 照顾者或儿童的严重认知障碍或紧急精神需求会干扰对计划内容或知情同意过程的理解或需要更高级别的照顾。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：移动健康应用组
移动健康应用程序将为有破坏性行为障碍儿童的家庭增强多家庭组模型（称为 4 Rs 和 2 Ss，加强家庭模型）的现有循证课程。
该移动应用程序包含两个主要组件，它们将支持模型核心概念在家庭生活中的参与和整合。
第一个组成部分侧重于通过高度参与、多人、互动、合作和技能培养的游戏平台交付硬件，旨在改进硬件的“设计”和“执行”过程。
第二个组成部分侧重于在“做”过程中假定与硬件实施不佳相关的目标因素。
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第 1 部分：通过高度参与、多人、互动、合作和培养技能的游戏平台交付作业，旨在改进 HW 的“设计”和“执行”过程。 第 2 部分：重点关注与“执行”过程中硬件实施不佳相关的假定目标因素 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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人口统计
大体时间：4个月
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人口统计访谈
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4个月
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使用 DBD 评定量表测量破坏性行为障碍 (DBD) 症状
大体时间：4个月
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4个月
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使用损伤评定量表测量儿童损伤
大体时间：4个月
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4个月
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使用家庭作业评定量表 -II 测量的家庭作业数量和质量的变化
大体时间：4个月
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4个月
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作业依从性和能力量表的变化
大体时间：4个月
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4个月
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出席会议的变化
大体时间：4个月
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4个月
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通过每周访谈衡量消费者满意度和反馈的变化
大体时间：4个月
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4个月
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爱荷华州康纳斯反对/反抗量表衡量的行为变化
大体时间：4个月
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4个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Mary McKay, MD、New York University Medical School
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2016年1月1日
初级完成 (实际的)
2016年12月1日
研究完成 (实际的)
2016年12月1日
研究注册日期
首次提交
2016年1月8日
首先提交符合 QC 标准的
2016年1月21日
首次发布 (估计)
2016年1月25日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年12月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年12月28日
最后验证
2016年12月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- 14-01854
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