教育干预对初级保健专业人员的信念和态度的影响

假设和结果

假设：

1. 初级保健专业人员的恐惧回避信念和态度是由于缺乏对疼痛的起源和意义的了解而持有的。
2. 疼痛的神经生理学作为一种生物心理社会教育干预，使用初级保健专业人员的网络平台，将改变他们对疼痛的起源和意义的认识，从而减少避免恐惧的信念和态度。

结果：

• 定性：

  1. 确定初级保健专业人员对与疼痛的起源和意义相关的慢性非特异性腰痛治疗的恐惧回避信念和态度。
  2. 基于定性阶段获得的结果，使用网络平台构建和开发生物心理社会教育干预。

• 定量：

  1. 使用面向初级保健专业人员的网络平台，评估与非特异性慢性腰痛相关的疼痛神经生理学和恐惧回避信念的生物心理社会教育干预的有效性。

方法论设计 为了回答研究问题，将使用混合方法顺序探索性设计。 这种混合方法设计由两个阶段组成，第一阶段研究中使用的方法的结果，在这种情况下是定性的，有助于第二个定量阶段的发展。 在这个项目中，这两个阶段对于初级保健专业人员教育工具的开发应该具有相同的相关性。 在该协议中使用混合设计方法是合理的，因为当来自定性阶段的数据有助于构建教育工具时，这两种（定性和定量）方法的整合就会发生。

要遵循的过程是：

• 定性：半结构式个人访谈。
• 定量：一项实验性研究设计，其中家庭和社区护理专科医生以及初级保健中心工作的护士样本将被随机分配到实验组和对照组。

科目：

- 定性和定量：为了启动招聘过程，首席调查员将在莱里达市的每个初级保健中心向医疗和护理人员介绍该项目。 专业人士将受邀参与定性或定量研究，并将获得一个电话号码和一个电子邮件地址，他们可以通过这些电话号码和电子邮件地址联系研究人员并商定访谈日期。 在定量阶段，符合纳入标准的卫生专业人员将被告知干预措施，作者将回答可能出现的任何问题或疑虑。 在第一次接触结束时，专业人员将被要求阅读并签署知情同意书。

• 定性：作者将联系同意参与定性研究的受试者，并邀请他们参加深度半结构化访谈。 个人访谈将以西班牙语或加泰罗尼亚语进行，并在受访专业人士同意的情况下进行录音。 为增加参与度，访谈将在工作时间在初级保健中心的指定区域进行。 面试时间约为 1 小时。
• 定量：将使用简单的随机化方法将受试者随机分配到干预组或对照组。

干预组：该组可以访问网络平台，在那里他们可以找到与非特异性慢性腰痛相关的信息。 这些信息将使用作者制作的动态解释视频来呈现。

对照组：他们可以观看视频，其中医务人员和初级保健护士解释了解决背痛的临床实践指南的内容。