De invloed van een educatieve interventie op de overtuigingen en attitudes van eerstelijnszorgprofessionals

HYPOTHESE EN UITKOMSTEN

Hypothese:

1. De overtuigingen en attitudes van angstvermijding van professionals in de eerstelijnszorg worden in stand gehouden door een gebrek aan kennis over de oorsprong en betekenis van pijn.
2. De neurofysiologie van pijn als een biopsychosociale educatieve interventie die een webplatform gebruikt voor professionals in de eerstelijnszorg, zal hun kennis over de oorsprong en betekenis van pijn veranderen, met als resultaat dat de overtuigingen en attitudes van angstvermijding verminderen.

Uitkomsten:

• Kwalitatief:

  1. Het identificeren van de angstvermijdingsopvattingen en -houdingen van eerstelijnszorgprofessionals ten opzichte van de behandeling van chronische niet-specifieke lage-rugpijn in relatie tot de oorsprong en betekenis van pijn.
  2. Met behulp van een webplatform een ​​biopsychosociale educatieve interventie bouwen en ontwikkelen op basis van de resultaten verkregen in de kwalitatieve fase.

• Kwantitatief:

  1. Evalueren van de effectiviteit van een biopsychosociale educatieve interventie over pijn, neurofysiologie en angstvermijdingsopvattingen gerelateerd aan niet-specifieke chronische lage-rugpijn, met behulp van een webplatform voor professionals in de eerstelijnszorg.

METHODOLOGIE ONTWERPEN Om de onderzoeksvraag te beantwoorden zal een mixed-method sequentiële exploratieve opzet gebruikt worden. Dit mixed-method design bestaat uit twee fasen, waarbij de resultaten van de gebruikte methodologie in de eerste fase van het onderzoek, in dit geval kwalitatief, bijdragen aan de ontwikkeling van de tweede kwantitatieve fase. In dit project zouden beide fasen dezelfde relevantie moeten hebben voor de ontwikkeling van een educatief instrument voor eerstelijnszorgprofessionals. Het gebruik van een gemengde ontwerpmethodiek is in dit protocol gerechtvaardigd omdat de integratie van zowel (kwalitatieve als kwantitatieve) methodologieën plaatsvindt wanneer gegevens uit de kwalitatieve fase bijdragen aan de constructie van een educatief hulpmiddel.

Het te volgen proces is:

• Kwalitatief: semigestructureerde persoonlijke interviews.
• Kwantitatief: een experimenteel onderzoeksontwerp waarbij een steekproef van gespecialiseerde artsen in de gezins- en wijkzorg en verpleegkundigen werkzaam in eerstelijns gezondheidscentra willekeurig wordt toegewezen aan de experimentele groep en de controlegroep.

ONDERWERPEN:

- Kwalitatief en kwantitatief: om het wervingsproces te starten, zal de hoofdonderzoeker een presentatie van het project geven in elk van de eerstelijnszorgcentra in de stad Lleida, gericht aan het medisch en verplegend personeel. Professionals worden uitgenodigd om deel te nemen aan het onderzoek, hetzij in de kwalitatieve of kwantitatieve fase, en krijgen een telefoonnummer en een e-mailadres waarmee ze contact kunnen opnemen met de onderzoeker en de interviewdatum kunnen afspreken. In de kwantitatieve fase worden gezondheidswerkers die voldoen aan de inclusiecriteria geïnformeerd over de interventie en beantwoordt de auteur eventuele vragen of zorgen. Aan het einde van dit eerste contact wordt de professionals gevraagd om de geïnformeerde toestemming te lezen en te ondertekenen.

• Kwalitatief: proefpersonen die ermee instemmen om deel uit te maken van het kwalitatieve onderzoek, zullen door de auteur worden gecontacteerd en worden uitgenodigd om deel te nemen aan een diep semigestructureerd interview. Individuele interviews worden gehouden in het Spaans of Catalaans en worden op audio opgenomen met toestemming van de geïnterviewde professionals. Om de participatie te vergroten, zullen de interviews tijdens werktijd worden afgenomen op daarvoor bestemde plekken in de eerstelijns gezondheidscentra. De duur van het interview zal ongeveer 1 uur bedragen.
• Kwantitatief: proefpersonen worden willekeurig toegewezen aan een interventie- of controlegroep met behulp van een eenvoudige randomisatiemethode.

Interventiegroep: Deze groep krijgt toegang tot het webplatform waar ze informatie vinden over niet-specifieke chronische lage-rugpijn. Deze informatie wordt gepresenteerd met behulp van dynamische verklarende video's gemaakt door de auteur.

Controlegroep: ze hebben toegang tot een video waarin medisch personeel en eerstelijnsverpleegkundigen de inhoud van de klinische praktijkrichtlijnen voor het aanpakken van rugpijn uitleggen.