听力努力的行为表现

听力努力被描述为言语理解所必需的认知资源的反映。 测量可大致分为听力努力 (LE) 的主观、生理和行为测量。 LE 的主观测量包括听众对所呈现的听觉刺激进行评分或回答问卷。 主观测量的一些示例是多维语音、空间和质量 (SSQ) 量表和听力评分量表。 然而，这些措施存在个人偏见，例如，一个人可能会发现需要更多努力的东西，而另一个人则可能不会。

生理学措施建立了中枢和/或自主神经系统活动的变化与 LE 之间的关系。 LE 对中枢神经系统活动的影响包括使用功能磁共振成像 (fMRI) 比较噪声声码处理与清晰句子刺激的处理以及使用脑电图 (EEG) 监测记忆/认知负荷等方法。 一些测量对自主神经系统影响的方法是通过瞳孔测量法和皮肤电导率。 研究发现，波动的瞳孔大小可能是心理任务负荷和/或注意力、压力和记忆力的指标。 此外，Pupillometric 方法已被用于关联变化的措施，如瞳孔大小和听力任务。 使用瞳孔测量法测量 LE 存在一些缺点 - 绝对瞳孔大小和根据听众年龄呈现的语音变化的瞳孔大小变化。 例如，已发现老年人的绝对瞳孔较小，并且在从困难的听力条件转移到较容易的听力条件时，瞳孔大小的变化较小。 这些缺点可以通过归一化瞳孔大小来解决。

行为测量考虑到认知功能随着长时间的脑力劳动而下降，使用听觉双重任务范例，其中主要任务是单词识别，次要任务是记忆回忆和视觉响应时间。 除了双重任务外，还要求参与者根据 SSQ 进行主观评分。 调查结果显示 1) 有经验证据将重复的努力聆听实例与随后的认知失败联系起来，以及 2) 自我报告措施未显示与行为措施相同的变化。 有人建议，这可能表明主观（自我报告）措施和行为措施评估疲劳的不同方面。 这也可能是由于主观测量具有个人偏见。

如上所述，有大量关于 LE 的主观、客观和行为测量的研究，然而，还没有关于听者为减少听力努力而采取的实际行为的研究。 此外，研究人员不了解这些行为如何影响听众监控和保持对话语音的能力。 听众必须依靠外围和中央听觉机制来处理语音。 随着听觉信号的复杂性增加，理解语音所需的听觉处理也随之增加。 如果信号退化或嵌入竞争信号（例如背景噪声）中，则听觉系统必须付出更大的努力来处理复杂信号。 这需要增加听者的体力和脑力，并导致保持注意力的能力下降和疲劳增加。 这些问题在存在外周听力障碍的情况下会进一步放大，因为听者不具备正确处理甚至简单且未受挑战的听觉信号所需的机制。 研究表明，随着信噪比 (SNR) 的降低，单词识别的准确性会降低，并且当语音以越来越负的 SNR 呈现时，听力效果会增加。 许多研究报告了听力损失者需要增加听力的努力。

这项调查的目的是在不同的信噪比 (SNR) 下量化基于主观、客观和行为测量的听力努力。