Поведенческие проявления усилия слушания

Усилие слушания описывается как отражение когнитивных ресурсов, необходимых для понимания речи. Показатели можно в целом разделить на субъективные, физиологические и поведенческие показатели слухового усилия (LE). Субъективные меры LE включают оценку слушателя или ответы на вопросник по предъявленным слуховым стимулам. Некоторыми примерами субъективных показателей являются шкала многомерной речи, пространства и качества (SSQ) и шкала оценки усилий при прослушивании. Однако эти меры страдают от индивидуальной предвзятости, например, то, что одному человеку может показаться, требует больше усилий, а другому - нет.

Физиологические показатели устанавливают взаимосвязь между изменениями активности центральной и/или вегетативной нервной системы и ЛВ. Влияние LE на активность центральной нервной системы включает такие методы, как использование функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) для сравнения обработки вокодированного шума и стимулов с четкими предложениями, а также использование электроэнцефалографии (ЭЭГ) для мониторинга памяти / когнитивной нагрузки. Некоторые методы измерения воздействия на вегетативную нервную систему включают пупиллометрию и проводимость кожи. Исследования показали, что колеблющийся размер зрачка может быть показателем умственной нагрузки и/или внимания, стресса и памяти. Кроме того, пупилометрические методы использовались для корреляции изменяющихся показателей, таких как размер зрачка и задачи на слух. Есть некоторые недостатки использования пупиллометрии для измерения LE-Абсолютный размер зрачка и изменение размера зрачка для представленной речи меняется в зависимости от возраста слушателя. Например, было обнаружено, что пожилые люди имеют меньший абсолютный размер зрачка и демонстрируют меньшее изменение размера зрачка при переходе от сложных к более легким условиям прослушивания. Эти недостатки можно учесть путем нормализации размера зрачка.

Поведенческие показатели учитывают снижение когнитивных функций из-за длительных умственных усилий. Использовалась парадигма слуховых двойных задач, где основной задачей было распознавание слов, а второстепенными задачами были воспроизведение памяти и время зрительной реакции. Помимо двойных заданий, участников также просили выставить субъективную оценку на основе SSQ. Результаты показали, 1) что существуют эмпирические данные, связывающие повторяющиеся случаи прослушивания с усилием и последующую когнитивную недостаточность, и 2) показатели самооценки не показали таких же изменений, как поведенческие показатели. Было высказано предположение, что это может указывать на то, что субъективные (самоотчетные) меры и поведенческие меры оценивают отдельные аспекты утомления. Это также может быть связано с субъективными измерениями, имеющими индивидуальные отклонения.

Как упоминалось выше, существуют многочисленные исследования субъективных, объективных и поведенческих показателей НЭ, но нет исследований фактического поведения, используемого слушателями для снижения усилий при прослушивании. Кроме того, исследователи не понимают, как такое поведение влияет на способность слушателя контролировать и поддерживать разговорную речь. Слушатели должны полагаться как на периферические, так и на центральные слуховые механизмы для обработки речи. По мере усложнения слухового сигнала увеличивается и слуховая обработка, необходимая для понимания речи. Усилия, которые слуховая система должна приложить для обработки сложных сигналов, еще больше, если сигнал ухудшается или вкраплен в конкурирующие сигналы, такие как фоновый шум. Это требует повышенного напряжения и умственных усилий со стороны слушателя и приводит к снижению способности удерживать внимание и увеличению утомляемости. Эти проблемы еще больше усугубляются при наличии нарушений периферического слуха, поскольку у слушателей нет механизмов, необходимых для правильной обработки даже простых и бесспорных слуховых сигналов. Исследования показали снижение точности распознавания слов с уменьшением отношения сигнал-шум (SNR) и продемонстрировали увеличение усилий при прослушивании, когда речь представлялась со все более отрицательным SNR. Многочисленные исследования сообщают об увеличении усилий при прослушивании, необходимых для людей с потерей слуха.

Целью данного исследования является количественная оценка усилий по прослушиванию на основе субъективных, объективных и поведенческих показателей при различных отношениях сигнал-шум (SNR).