预防欺凌的循证方法
2019年1月3日 更新者：Christopher Williams、National Health Promotion Associates, Inc.
此第二阶段 SBIR 项目旨在解决中学生欺凌和网络欺凌这一严重的公共卫生问题。
该项目涉及开发和测试欺凌和网络欺凌预防材料，包括互动课堂和相应的严肃游戏，基于称为生活技能培训的循证药物滥用预防方法。
该产品有可能填补学校目前可用的干预工具的空白，这些工具可以使用现有的营销和传播渠道在全国范围内广泛传播，并减少欺凌和网络欺凌以及药物滥用的不利后果。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (预期的)
3000
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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New York
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White Plains、New York、美国、10604
- 招聘中
- National Health Promotion Associates
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接触：
- Christopher Williams
- 电话号码：914-421-2525
- 邮箱：cwilliams@nhpamail.com
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
11年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 中学老年-青少年
排除标准：
- 由参与站点的现场工作人员筛选出的严重认知障碍或严重学习障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：LST MS 课程+ Bullying/Cyberbullying 严肃游戏
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中学欺凌和网络欺凌的预防材料将（1）利用互动课堂和严肃/教育游戏（用于以娱乐形式进行教育的数字游戏）； (2) 积极改变围绕欺凌和网络欺凌的社会规范； (3) 挑战对欺凌和网络欺凌的积极预期； (4) 通过在整个互动学习和行为排练中建立社交、自我调节和关系技巧来增强保护因素； (5) 包括强化课程。
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有源比较器：LST 硕士课程
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以证据为基础的生活技能培训计划已成功用作面向中学生的普遍的、以学校为基础的药物滥用和暴力预防计划。
LST 计划的目标是向青少年传授个人自我管理技能、社交技能和其他生活技能，以成功抵制药物和酒精的使用、完成发展任务、增强适应力并促进健康的社会心理发展。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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过去两年欺凌/网络欺凌行为的变化
大体时间：测试后（完成最后一节课/干预模块后 2 周内）、12 个月随访、24 个月随访
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调查人员将（通过问卷调查）评估有关欺凌和网络欺凌以及假设的风险和保护因素的关键研究变量。
这些结果将在测试后评估以及 12 个月和 24 个月的随访评估中在干预组和积极比较组中进行检查和比较。
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测试后（完成最后一节课/干预模块后 2 周内）、12 个月随访、24 个月随访
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2017年6月1日
初级完成 (预期的)
2020年5月1日
研究完成 (预期的)
2020年5月1日
研究注册日期
首次提交
2017年6月28日
首先提交符合 QC 标准的
2017年6月28日
首次发布 (实际的)
2017年7月2日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年1月7日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年1月3日
最后验证
2019年1月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.