钢琴治疗与钢琴聆听对老年人手部灵巧性的有效性
主动与被动钢琴干预对老年人灵活性的影响：一项随机对照试验
研究概览
详细说明
这项研究的主要发现是，老年人在接受 4 周的钢琴训练后手巧度有所提高，但仅仅两周后并没有显着改善。 此外，参与者是否主动演奏第一部分并被动聆听第二部分并不重要，反之亦然。
在引言中解释的三种建议的音乐支持治疗 (MST) 机制中，情绪动机机制可能最好地解释了这项研究的结果。 尽管灵活性分数是根据分数是否遵循主动演奏模块来组织的，但所有参与者都经历了相同数量的音乐聆听和社交互动。 无论参与者是自己演奏音乐还是观察音乐，两组总是在相同的时间内听到相同的歌曲和音阶。 情绪动机机制指出，仅这种听音乐可能会增加认知过程，如工作记忆，并提升情绪和动机。 因此，这些发现可能意味着听钢琴音乐有助于老年人的灵活性表现；但当且仅当参与者在足够长的时间内体验音乐聆听模块时，它才会这样做。
在整个研究过程中，除了听音乐，社交互动在主动组和被动组之间是一致的。 这种人际互动也可能对情绪和动机产生影响，因为钢琴教师会提供高水平的鼓励并经常称赞参与者的进步。 患者和治疗师之间的关系质量与治疗效果相关。 这种增加社会化有助于提高灵活性的概念也得到一项研究的支持，该研究将社会参与确定为老年人知觉速度下降的预防因素。
未发现主动与被动条件对灵活性的假设影响可能是由于参与者在培训模块之外从事的灵巧活动。 例如，15 名参与者中有 3 名报告说他们目前在空闲时间弹钢琴，因此可以推测这些参与者即使在被动聆听模块中也从事主动钢琴演奏。 参与者喜欢的其他活动包括运动课和绘画——这两种活动都可以在整个研究过程中提高或保持他们的灵活性。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Pennsylvania
-
New Wilmington、Pennsylvania、美国、16172
- Shanango on the Green
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 能够在身体和认知上承受 30 分钟的钢琴训练课程
排除标准：
-
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：跨界
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：主动-被动
主动钢琴训练（两周内 8 节课），然后是听钢琴训练（2 周内 8 节课）（被动条件）
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钢琴课程。
参与者都接受了位于辅助生活设施中的四架 88 键钢琴之一的培训。
钢琴教师为6名本科音乐教育和音乐表演专业。
本周的每节课都有不同的重点：左右手分开、双手耦合和双手分离（Loehrer 等人，2016 年）。
该模块的每一周也有不同的重点：音符分开演奏一个音阶，音符分开演奏多个音程（音程），以及音调一起演奏（双音和弦）（van Vugt et al., 2016; Villeneuve et al. , 2014).
每节课都以技能练习开始，以学习一首简单易懂的歌曲结束。
两名具有丰富钢琴经验的参与者在掌握了学习课程后，进一步与导师一起演奏二重奏和赞美诗。
这些培训方案基于施耐德及其同事 2007 年的研究。
其他名称：
参与者聆听他们的研究伙伴在 2 周内完成 8 节主动钢琴训练课程。
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实验性的：被动-主动
被动钢琴训练听力（两周内 8 节课），然后是主动钢琴训练（两周内 8 节课）
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钢琴课程。
参与者都接受了位于辅助生活设施中的四架 88 键钢琴之一的培训。
钢琴教师为6名本科音乐教育和音乐表演专业。
本周的每节课都有不同的重点：左右手分开、双手耦合和双手分离（Loehrer 等人，2016 年）。
该模块的每一周也有不同的重点：音符分开演奏一个音阶，音符分开演奏多个音程（音程），以及音调一起演奏（双音和弦）（van Vugt et al., 2016; Villeneuve et al. , 2014).
每节课都以技能练习开始，以学习一首简单易懂的歌曲结束。
两名具有丰富钢琴经验的参与者在掌握了学习课程后，进一步与导师一起演奏二重奏和赞美诗。
这些培训方案基于施耐德及其同事 2007 年的研究。
其他名称：
参与者聆听他们的研究伙伴在 2 周内完成 8 节主动钢琴训练课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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普渡钉板
大体时间：10分钟
|
精细运动手的灵巧性
|
10分钟
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|
盒子和块测试
大体时间：5分钟
|
粗大运动灵活性
|
5分钟
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合作者和调查者
出版物和有用的链接
一般刊物
- Ferreira PH, Ferreira ML, Maher CG, Refshauge KM, Latimer J, Adams RD. The therapeutic alliance between clinicians and patients predicts outcome in chronic low back pain. Phys Ther. 2013 Apr;93(4):470-8. doi: 10.2522/ptj.20120137. Epub 2012 Nov 8.
- Jones L, Karageorghis CI, Ekkekakis P. Can high-intensity exercise be more pleasant?: attentional dissociation using music and video. J Sport Exerc Psychol. 2014 Oct;36(5):528-41. doi: 10.1123/jsep.2013-0251.
- Lovden M, Ghisletta P, Lindenberger U. Social participation attenuates decline in perceptual speed in old and very old age. Psychol Aging. 2005 Sep;20(3):423-34. doi: 10.1037/0882-7974.20.3.423.
- Vuilleumier P, Trost W. Music and emotions: from enchantment to entrainment. Ann N Y Acad Sci. 2015 Mar;1337:212-22. doi: 10.1111/nyas.12676.
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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钢琴训练（主动）的临床试验
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Karolinska InstitutetMinistry of Health and Social Affairs, Sweden完全的
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Southern Methodist UniversityKing's College London完全的