A Eficácia da Pianoterapia vs. Ouvir Piano na Destreza Manual em Idosos

A principal descoberta deste estudo é que os adultos mais velhos demonstram melhorias na destreza manual após quatro semanas de treinamento de piano, mas não melhoram significativamente após apenas duas semanas. Além disso, não importa se os participantes tocam ativamente a primeira parte e escutam passivamente a segunda parte ou vice-versa.

Dos três mecanismos propostos de Music Supported Therapy (MST) explicados na introdução, os achados deste estudo podem ser melhor explicados pelo mecanismo emoção-motivação. Embora as pontuações de destreza tenham sido organizadas conforme as pontuações seguiram um módulo de jogo ativo, todos os participantes experimentaram a mesma quantidade de audição de música e interação social. Quer o participante estivesse tocando a música sozinho ou observando, ambos os grupos sempre ouviam as mesmas músicas e escalas pela mesma quantidade de tempo. O mecanismo de motivação-emoção afirma que apenas ouvir música pode aumentar os processos cognitivos, como a memória de trabalho, e aumentar o humor e a motivação. Portanto, esses achados podem significar que ouvir música de piano ajuda no desempenho da destreza em adultos mais velhos; mas o faz se e somente se os participantes experimentarem o módulo de audição de música por um período de tempo suficiente.

Juntamente com a audição de música, a interação social foi consistente entre os grupos ativos e passivos ao longo do estudo. Essa interação interpessoal também pode ter afetado o humor e a motivação, pois os instrutores de piano forneceram altos níveis de incentivo e elogiaram o progresso dos participantes com frequência. A qualidade do relacionamento entre paciente e terapeuta está correlacionada com a eficácia da terapia. Esse conceito de maior socialização contribuindo para melhorias na destreza também é apoiado por um estudo que identificou a participação social como um fator preventivo do declínio da velocidade perceptiva em adultos mais velhos.

Não encontrar o efeito hipotético da condição ativa versus passiva na destreza pode ser devido a atividades de destreza nas quais os participantes estavam envolvidos fora dos módulos de treinamento. Por exemplo, três dos 15 participantes relataram que atualmente tocam piano em seu tempo livre, então pode-se conjecturar que esses participantes estavam engajados em tocar piano ativamente mesmo quando estavam no módulo de escuta passiva. Outras atividades apreciadas pelos participantes incluem aulas de exercícios e pintura - ambas as quais poderiam ter melhorado ou mantido sua destreza ao longo do estudo.