Efektivita klavírní terapie vs. poslech klavíru na manuální zručnost u starších osob

Primárním zjištěním této studie je, že starší dospělí prokazují zlepšení manuální zručnosti po čtyřech týdnech klavírního tréninku, ale po pouhých dvou týdnech se významně nezlepšují. Dále je jedno, zda účastníci aktivně hrají první část a pasivně poslouchají druhou část nebo naopak.

Ze tří navrhovaných mechanismů muzikou podporované terapie (MST) vysvětlených v úvodu lze zjištění této studie nejlépe vysvětlit emocionálně-motivačním mechanismem. Přestože skóre obratnosti bylo organizováno podle toho, zda skóre následovalo modul aktivního hraní, všichni účastníci zažili stejné množství poslechu hudby a sociální interakce. Ať už účastník hrál hudbu sám nebo pozoroval, obě skupiny vždy po stejnou dobu slyšely stejné písně a stupnice. Mechanismus motivace emocí uvádí, že samotné poslouchání hudby může zvýšit kognitivní procesy, jako je pracovní paměť, a zvýšit náladu i motivaci. Tato zjištění proto mohou znamenat, že poslech klavírní hudby napomáhá k obratnosti u starších dospělých; ale děje se tak tehdy a pouze tehdy, pokud účastníci prožívají modul poslechu hudby po dostatečně dlouhou dobu.

Spolu s poslechem hudby byla po celou dobu studie konzistentní sociální interakce mezi aktivními a pasivními skupinami. Tato mezilidská interakce mohla mít také vliv na náladu a motivaci, protože instruktoři klavíru poskytovali vysokou úroveň povzbuzení a často chválili pokrok účastníků. Kvalita vztahu mezi pacientem a terapeutem koreluje s účinností terapie. Tento koncept zvýšené socializace přispívající ke zlepšení obratnosti podporuje také studie, která identifikovala sociální participaci jako preventivní faktor poklesu rychlosti vnímání u starších dospělých.

Nenalezení předpokládaného vlivu aktivního versus pasivního stavu na obratnost mohlo být způsobeno obratnými činnostmi, kterým se účastníci věnovali mimo tréninkové moduly. Například tři z 15 účastníků uvedli, že v současné době hrají na klavír ve svém volném čase, takže lze předpokládat, že se tito účastníci věnovali aktivní hře na klavír, i když byli v modulu pasivního poslechu. Mezi další aktivity, které si účastníci užívali, patří hodiny cvičení a malování – obojí mohlo zlepšit nebo udržet jejich obratnost v průběhu studie.