Pianoterapian tehokkuus vs. pianon kuuntelu ikääntyneiden kädenkäänteessä

Tämän tutkimuksen ensisijainen havainto on, että vanhemmat aikuiset osoittavat parannuksia käsien kätevuudessa neljän viikon pianoharjoittelun jälkeen, mutta eivät paranna merkittävästi vain kahden viikon jälkeen. Lisäksi ei ole väliä, soittavatko osallistujat aktiivisesti ensimmäisen osan ja kuuntelevatko passiivisesti toista osaa vai päinvastoin.

Johdannossa kuvatuista kolmesta musiikin tukeman terapian (MST) mekanismista tämän tutkimuksen tulokset voidaan parhaiten selittää tunne-motivaatiomekanismilla. Vaikka kätevyyspisteet järjestettiin sen mukaan, seurasivatko tulokset aktiivista soittoa, kaikki osallistujat kokivat yhtä paljon musiikin kuuntelua ja sosiaalista vuorovaikutusta. Soittipa osallistuja musiikkia itse tai tarkkaili, molemmat ryhmät kuuntelivat aina samoja kappaleita ja asteikkoja saman ajan. Tunnemotivaatiomekanismin mukaan tämä musiikin kuuntelu yksinään voi lisätä kognitiivisia prosesseja, kuten työmuistia ja lisätä sekä mielialaa että motivaatiota. Siksi nämä havainnot voivat tarkoittaa, että pianomusiikin kuuntelu auttaa ikääntyneiden aikuisten kätevyyttä; mutta se tekee niin silloin ja vain, jos osallistujat kokevat musiikinkuuntelumoduulin riittävän pitkään.

Musiikin kuuntelun ohella sosiaalinen vuorovaikutus oli johdonmukaista aktiivisten ja passiivisten ryhmien välillä koko tutkimuksen ajan. Tämä ihmisten välinen vuorovaikutus saattoi myös vaikuttaa mielialaan ja motivaatioon, koska pianonsoiton opettajat rohkaisivat usein ja kehuivat osallistujien edistymistä. Potilaan ja terapeutin välisen suhteen laatu korreloi hoidon tehokkuuden kanssa. Tätä käsitystä lisääntyneestä sosialisaatiosta, joka edistää kätevyyden paranemista, tukee myös tutkimus, jossa sosiaalinen osallistuminen tunnistettiin ikääntyneiden aikuisten havaintonopeuden heikkenemistä ehkäiseväksi tekijäksi.

Se, että aktiivisen vs. passiivisen kunnon oletettua vaikutusta kätevyyteen ei löydetty, voi johtua kätevistä toiminnoista, joita osallistujat harjoittivat koulutusmoduulien ulkopuolella. Esimerkiksi kolme 15 osallistujasta kertoi soittavansa tällä hetkellä pianoa vapaa-ajallaan, joten voidaan olettaa, että he osallistuivat aktiiviseen pianonsoittoon myös ollessaan passiivisen kuuntelun moduulissa. Muita osallistujien nauttimia aktiviteetteja ovat liikuntatunnit ja maalaus, jotka molemmat olisivat voineet parantaa tai ylläpitää kätevyyttä koko tutkimuksen ajan.