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四年级医学生在医患关系培训中的学习过程 (APTHERA)

2026年3月24日更新者：Assistance Publique - Hôpitaux de Paris

四年级医学生在强制医患关系培训期间的学习过程，包括角色扮演、模拟会诊、巴林特小组和课程：一项混合方法研究

本研究旨在探讨本科生在医患关系课程中的学习过程。本研究是关于精神病学模拟训练期间学习过程的 3 项研究之一。这 3 项研究的结果将旨在建立一个形成性和总结性评估工具，以评估特定于该教学环境的能力。

研究概览

地位

完全的

条件

医学本科生在医患关系培训中的学习过程

干预/治疗

详细说明

方法：混合方法研究：

定性：扎根理论分析：

学习者和教师的半结构式访谈
学生学习书面痕迹

数量特征：

关于满意度的自我报告问卷
社会人口统计数据和其他问题

研究类型

观察性的

注册 (实际的)

404

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

法国
- - Paris、法国、75005
    - Paris Descartes University, Sorbonne Paris City, Faculty of Medicine

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

是的

取样方法

概率样本

研究人群

巴黎笛卡尔大学医学本科四年级学生。为了使半结构式面试的学生招募多样化，调查人员将通过计算机程序进行抽签，直到数据饱和。

学徒轨迹也会抽签，直到数据饱和。

描述

纳入标准：

年龄 > 至 18 岁
巴黎笛卡尔大学医学本科四年级学生
参加强制性医患关系培训，包括角色扮演、模拟会诊、巴林特小组和课程
抽签
法语或英语
协议

排除标准：

拒绝协议
无法参加强制医患关系培训的巴黎笛卡尔大学本科医学四年级学生，包括角色扮演、模拟会诊、巴林特小组和课程

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量	措施说明	大体时间
学习过程大体时间：2小时	面对面的半结构式访谈，面对面的学生书面学徒痕迹分析，根据学生和教师的角度评估学习过程	2小时

次要结果测量

结果测量	措施说明	大体时间
支持或预防学习因素大体时间：2小时	根据学生和教师的角度，通过面对面的半结构式访谈评估，面对面分析学生的书面拜师痕迹	2小时

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Assistance Publique - Hôpitaux de Paris

合作者

URC-CIC Paris Descartes Necker Cochin

Fondation Friedlander

调查人员

首席研究员：Marie-Aude PIOT, MD, PhD、Paris Descartes University, France
学习椅：Bruno FALISSART, MD, PhD、Paris Saclay South University, Faculty of medicine, Orsay, France
学习椅：Antoine TESNIERE, Md, PhD、University of Paris 5 - Rene Descartes

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2018年6月2日

初级完成 (实际的)

2018年6月30日

研究完成 (实际的)

2018年6月30日

研究注册日期

首次提交

2018年6月6日

首先提交符合 QC 标准的

2018年6月6日

首次发布 (实际的)

2018年6月18日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2026年3月27日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2026年3月24日

最后验证

2026年3月1日