体育素养的同伴领导 (PLPL)
2022年4月21日 更新者：Mark Beauchamp、University of British Columbia
体育素养的同伴领导：小学生的随机对照试验
拟议研究的目的是为小学生（6/7 年级；11/12 岁）开发、实施和测试基于理论驱动的循证同伴领导力计划的有效性，与 (a) 他们的自己的领导技能和他们的领导自我效能（即领导的信心），以及 (b) 与他们合作的年轻学生（3/4 年级；8/9 岁）的体育素养。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
359
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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British Columbia
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Vancouver、British Columbia、加拿大、V6T 1Z1
- Psychology of Exercise, Health, and Physical Activity Laboratory
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
8年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 参与者必须是不列颠哥伦比亚省低陆平原小学的教师（6/7 年级）和学生（3、4、6 或 7 年级）。
- 学生必须具备基本的英语工作知识。
排除标准：
- 没有排除标准可以排除任何符合上述指定纳入标准的人
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：领导干预组
干预组的教师将接受来自研究小组成员的半天研讨会。
然后，这些教师将为 6/7 年级学生提供为期 4 周的培训计划，然后学生将为 3/4 年级学生提供为期 10 周的基本运动技能 (FMS) 培训计划。
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6/7 年级教师将参加一个关于在 6/7 年级学生中培养变革型领导力的研讨会，并为教师提供为期 4 周的培训计划。
教师将为 6/7 年级的学生实施为期 4 周的领导力发展课程。
然后，6/7 年级的学生将向 3/4 年级的学生提供为期 10 周的同伴主导的 FMS 课程。
6/7 年级的同伴领袖每周将在体育课、课间休息或午餐时间主持 2 x 30 分钟的课程。
在第二周和第三周，研究团队成员将观察同行领导，并使用结构化清单提供有关他们在会议中的交付情况的反馈。
在为期 10 周的计划进行到一半时，教师将向 6/7 年级的同伴领导者提供增强领导力培训。
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NO_INTERVENTION：候补名单控制
这组学生和教师将充当候补名单控制组。
因此，在另一组接受干预的同时，该组将继续他们的正常练习。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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教师使用变革性教学问卷对学生的变革性领导能力进行评分
大体时间：6 个月时变革型领导力基线的变化（干预后）
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6/7 年级同伴领导的变革型领导力将由教师使用变革型教学问卷的改编版本进行评估（Beauchamp 等人，2010 年）。
我们之前的研究已经使用了这种简化的措施，证明了声音的可靠性（cronbach alpha > 0.89）。
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6 个月时变革型领导力基线的变化（干预后）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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使用十项问卷进行自评领导自我效能
大体时间：6 个月时基线领导自我效能的变化（干预后）
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将使用 Bandura (2006) 推荐的评估自我效能的程序，使用十项领导自我效能测量来评估 6/7 年级同伴领导的领导自我效能。
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6 个月时基线领导自我效能的变化（干预后）
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3/4 年级学生使用 Sebire 及其同事 (2013) 的内在动机测量自我报告内在动机
大体时间：6 个月时基线内在动机的变化（干预后）
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3/4 年级学生的内在动机将使用 Sebire 及其同事（2013 年）开发的内在动机测量方法进行评估，该方法专门用于学校体育环境中的幼儿。
该度量显示了良好的可靠性（cronbach alpha = 0.77）以及因子有效性。
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6 个月时基线内在动机的变化（干预后）
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3/4 年级自我报告的感知能力使用由 Sebire 及其同事开发的感知能力测量（2013 年）
大体时间：6 个月时基线内在动机的变化（干预后）
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3/4 年级的感知能力将通过 Sebire 及其同事（2013 年）开发的问卷来衡量，该问卷专门用于幼儿的学校体育设置。
此度量已显示出良好的可靠性（cronbach alpha = 0.72）。
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6 个月时基线内在动机的变化（干预后）
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身体自我描述问卷（Marsh 等人，2010 年）将评估 3/4 年级自我报告的自我概念
大体时间：6 个月时基线自我概念的变化（干预后）
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身体自我描述问卷是针对 3/4 年级学生的自我报告测量，具有良好的可靠性和因子有效性。
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6 个月时基线自我概念的变化（干预后）
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通过粗大运动发展测试（第 3 版）和产品分数（投掷/踢球速度、成功接球数）评估的基本运动技能能力
大体时间：6 个月时基线基本运动技能的变化（干预后）
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将进行踢球、投掷和组合投掷/接球测试。
技能将被录像，以便评分者可以评估每个动作的过程并根据粗大运动发展测试第 3 版（乌尔里希和韦伯斯特，2017 年）的预定义标准进行评分。
我们的评估还将使我们能够评估最大踢腿和投掷速度。
投掷/接球组合测试将进行两次，每次 30 秒，根据每位参与者完成的成功接球次数分配分数。
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6 个月时基线基本运动技能的变化（干预后）
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将使用臀部佩戴的 GT3X+ 加速度计评估 3/4 年级学生的学校日体育活动
大体时间：6 个月时基线上学日体育活动的变化（干预后）
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将随机选择 3/4 年级学生的子样本，仅在上学日佩戴加速度计一个学校周（5 天）。
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6 个月时基线上学日体育活动的变化（干预后）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Nathan N, Sutherland R, Beauchamp MR, Cohen K, Hulteen RM, Babic M, Wolfenden L, Lubans DR. Feasibility and efficacy of the Great Leaders Active StudentS (GLASS) program on children's physical activity and object control skill competency: A non-randomised trial. J Sci Med Sport. 2017 Dec;20(12):1081-1086. doi: 10.1016/j.jsams.2017.04.016. Epub 2017 Apr 21.
- Beauchamp MR, Barling J, Li Z, Morton KL, Keith SE, Zumbo BD. Development and psychometric properties of the transformational teaching questionnaire. J Health Psychol. 2010 Nov;15(8):1123-34. doi: 10.1177/1359105310364175. Epub 2010 Jun 3.
- Sebire SJ, Jago R, Fox KR, Edwards MJ, Thompson JL. Testing a self-determination theory model of children's physical activity motivation: a cross-sectional study. Int J Behav Nutr Phys Act. 2013 Sep 26;10:111. doi: 10.1186/1479-5868-10-111.
- Marsh HW, Martin AJ, Jackson S. Introducing a short version of the physical self description questionnaire: new strategies, short-form evaluative criteria, and applications of factor analyses. J Sport Exerc Psychol. 2010 Aug;32(4):438-82. doi: 10.1123/jsep.32.4.438. Erratum In: J Sport Exerc Psychol. 2010 Dec;32(6):909-11.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2019年1月7日
初级完成 (实际的)
2020年1月24日
研究完成 (实际的)
2020年1月24日
研究注册日期
首次提交
2018年12月17日
首先提交符合 QC 标准的
2018年12月19日
首次发布 (实际的)
2018年12月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年4月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年4月21日
最后验证
2022年4月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.