Лидерство сверстников для физической грамотности (PLPL)

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Группа вмешательства лидеров

Учителя в группе вмешательства проведут полудневный семинар от члена исследовательской группы. Эти учителя затем проведут четырехнедельную программу обучения для учащихся 6/7 классов, которые затем проведут 10-недельную программу обучения основным двигательным навыкам (FMS) для учащихся 3/4 классов.

Поведенческий: Вмешательство руководства

Учителя 6/7 классов примут участие в семинаре по развитию трансформационного лидерства среди своих учеников 6/7 классов и предоставят учителям 4-недельную программу обучения. Учителя реализуют 4-недельный компонент развития лидерских качеств для своих учащихся 6/7 классов. Затем учащиеся 6/7 классов проведут 10-недельную программу FMS под руководством сверстников для учащихся 3/4 классов. Руководители сверстников 6/7 классов будут проводить 2 занятия по 30 минут в неделю во время уроков физкультуры, перемен или во время обеда. На второй и третьей неделях члены исследовательской группы наблюдают за лидерами-равными и получают обратную связь, используя структурированный контрольный список, относительно их выступления на сессии. В середине 10-недельной программы учителя предоставят дополнительный компонент обучения лидерству для лидеров сверстников 6/7 классов.

NO_INTERVENTION: Управление списком ожидания

Эта группа студентов и преподавателей будет выступать в качестве контрольной группы списка ожидания. Следовательно, пока другая группа получает вмешательство, эта группа будет продолжать свою обычную практику.

Оценка учителем трансформационного лидерства своего ученика с использованием Опросника трансформационного обучения

Трансформационное лидерство лидеров сверстников 6-7 классов будет оцениваться учителями с использованием адаптированной версии Опросника трансформационного обучения (Beauchamp et al., 2010). Эти сокращенные измерения использовались в наших предыдущих исследованиях, которые продемонстрировали надежность звука (альфа Кронбаха> 0,89).

Самооценка самоэффективности лидерства с использованием опросника из десяти пунктов

Самоэффективность лидерства лидерами-ровесниками 6/7 классов будет оцениваться с использованием меры самоэффективности лидерства из десяти пунктов с использованием рекомендованных Бандурой (2006) процедур для оценки самоэффективности.

Учащиеся 3/4 классов сообщили о внутренней мотивации, используя показатель внутренней мотивации Себире и его коллег (2013 г.)

Внутренняя мотивация учащихся 3/4 классов будет оцениваться с использованием показателя внутренней мотивации, разработанного Себире и его коллегами (2013 г.) для конкретного использования с маленькими детьми в школьных условиях физического воспитания. Эта мера демонстрирует надежную надежность (альфа Кронбаха = 0,77), а также факторную достоверность.

Оценка 3/4 самооценки воспринимаемой компетентности с использованием показателя воспринимаемой компетентности, разработанного Себире и его коллегами (2013 г.)

Воспринимаемая компетентность 3/4 класса будет измеряться с помощью вопросника, разработанного Себире и его коллегами (2013 г.) для специального использования в школьных условиях физического воспитания с маленькими детьми. Было показано, что эта мера демонстрирует надежность звука (альфа Кронбаха = 0,72).

Опросник физического самоописания (Marsh et al., 2010) оценит самооценку 3/4 класса.

Опросник физического самоописания представляет собой самоотчет для учащихся 3/4 классов, обладающий надежной и факторной валидностью.

Компетентность в отношении основных двигательных навыков, оцениваемая с помощью теста на развитие крупной моторики (3-е издание) и оценки продукта (скорость броска/удара, количество успешных уловов)

Будут проводиться тесты на удар ногой, бросок и комбинацию броска/ловли. Навыки будут записываться на видео, чтобы оценщики могли оценить процесс каждого движения и набрать баллы в соответствии с заранее определенными критериями теста развития крупной моторики, 3-е издание (Ульрих и Вебстер, 2017). Наша оценка также позволит нам оценить максимальную скорость удара ногой и броска. Комбинированный тест на бросок/ловлю будет выполняться в течение двух попыток по 30 секунд каждая, при этом баллы присваиваются в зависимости от количества успешных ловлей, выполненных каждым участником.

Физическая активность в школьный день будет оцениваться учащимися 3/4 классов с помощью акселерометров GT3X+, которые носят на бедрах.

Подвыборка учащихся 3/4 классов будет случайным образом выбрана для ношения акселерометра в течение одной учебной недели (5 дней) только в течение учебного дня.