Kamratledarskap för fysisk läskunnighet (PLPL)

EXPERIMENTELL: Ledarskapsinterventionsgrupp

Lärare i interventionsgruppen kommer att få en halvdagsworkshop av en medlem av forskargruppen. Dessa lärare kommer sedan att tillhandahålla ett fyra veckors träningsprogram till elever i årskurs 6/7, som sedan kommer att ge ett 10-veckors träningsprogram för grundläggande rörelseförmåga (FMS) till elever i årskurs 3/4.

Beteende: Ledarskapsintervention

Lärare i årskurs 6/7 kommer att delta i en workshop om att utveckla transformerande ledarskap bland sina elever i årskurs 6/7 och ge lärare ett 4-veckors utbildningsprogram. Lärare kommer att implementera en 4-veckors ledarutvecklingskomponent till sina elever i årskurs 6/7. Elever i årskurs 6/7 kommer sedan att leverera ett 10-veckors peer-ledt FMS-program till elever i årskurs 3/4. Kamratledarna i årskurs 6/7 kommer att leda 2 x 30 min sessioner per vecka under idrottsklasser, raster eller lunchtider. Under vecka två och tre kommer kamratledare att observeras av medlemmar i forskargruppen och få feedback med hjälp av en strukturerad checklista angående deras leverans under sessionen. Mitt i det 10-veckors programmet kommer lärare att leverera en booster ledarskapsutbildningskomponent till klass 6/7 peer-leaders.

NO_INTERVENTION: Väntelistkontroll

Denna grupp av elever och lärare kommer att fungera som en kontrollgrupp för väntelistan. Därför, under samma tid som den andra gruppen tar emot interventionen, kommer denna grupp att fortsätta med sina vanliga rutiner.

Lärarens betyg av sin elevs transformerande ledarskap med hjälp av Transformational Teaching Questionnaire

Transformationellt ledarskap av kamratledare i årskurs 6/7 kommer att bedömas av lärare med hjälp av en anpassningsversion av Transformational Teaching Questionnaire (Beauchamp et al., 2010). Detta förkortade mått har använts i våra tidigare studier som visade på ljudtillförlitlighet (cronbach alfa > 0,89).

Self-Rated Leadership Self-Efficacy med hjälp av en enkät med tio punkter

Ledarskaps-self-efficacy av jämnåriga ledare i årskurs 6/7 kommer att bedömas med hjälp av ett tio-punkts ledarskaps-self-efficacy-mått med hjälp av Banduras (2006) rekommenderade procedurer för att bedöma själveffektivitet.

Eleven i årskurs 3/4 rapporterade själv inre motivation med hjälp av måttet Intrinsic motivation av Sebire och kollegor (2013)

Inre motivation bland elever i årskurs 3/4 kommer att bedömas med hjälp av måttet Intrinsic Motivation utvecklat av Sebire och kollegor (2013) för specifik användning med små barn i idrottsmiljöer i skolan. Detta mått visar ljudtillförlitlighet (cronbach alpha = 0,77), såväl som faktoriell validitet.

Betyg 3/4 självrapporterad Perceived Competence med hjälp av måttet Perceived Competence utvecklat av Sebire och kollegor (2013)

Grad 3/4 Perceived Competence kommer att mätas med ett frågeformulär utvecklat av Sebire och kollegor (2013) för specifik användning i skolidrottsmiljöer med små barn. Detta mått har visat sig visa ljudtillförlitlighet (cronbach alpha = 0,72).

Physical Self Description Questionnaire (Marsh et al., 2010) kommer att bedöma Grad 3/4 självrapporterad självuppfattning

Det fysiska självbeskrivningsformuläret är ett självrapporteringsmått för elever i årskurs 3/4 som har god tillförlitlighet och faktoriell validitet.

Fundamental Movement Skills Kompetens bedömd via Test of Gross Motor Development (3:e upplagan) och produktpoäng (kast/sparkhastighet, framgångsrikt antal fångster)

Spark, kast och en kombination av kast/fångst kommer att utföras. Färdigheter kommer att filmas så att bedömare kan bedöma processen för varje rörelse och göra poäng enligt fördefinierade kriterier i Test of Gross Motor Development 3:e upplagan (Ulrich och Webster, 2017). Vår bedömning kommer också att göra det möjligt för oss att bedöma maximal spark- och kasthastighet. Kombinationstestet för kast/fångst kommer att utföras under två försök på 30 sekunder vardera, med poäng tilldelade baserat på antalet lyckade fångster varje deltagare slutför.

Skoldagens fysiska aktivitet kommer att bedömas hos elever i årskurs 3/4 med höftburna GT3X+ accelerometrar

Ett delprov av elever i årskurs 3/4 kommer att väljas ut slumpmässigt för att bära en accelerometer under en skolvecka (5 dagar) endast under skoldagen.