Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Peer Leadership pro fyzickou gramotnost (PLPL)

21. dubna 2022 aktualizováno: Mark Beauchamp, University of British Columbia

Peer Leadership pro fyzickou gramotnost: Randomizovaná řízená zkouška pro studenty základních škol

Účelem navrhovaného výzkumu je vyvinout, implementovat a otestovat účinnost programu peer leadershipu založeného na důkazech založeného na teorii pro žáky základních škol (6./7. ročník; věk 11/12 let) ve vztahu k (a) jejich vlastní vůdcovské schopnosti a jejich sebeúčinnost vůdcovství (tj. sebevědomí vést), stejně jako (b) fyzická gramotnost mladších (3./4. třída; věk 8/9) studentů, se kterými jsou partnery.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

359

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Kanada
    • British Columbia
      • Vancouver, British Columbia, Kanada, V6T 1Z1
        • Psychology of Exercise, Health, and Physical Activity Laboratory

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

8 let až 14 let (DÍTĚ)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Účastníci musí být učitelé (6./7. třída) a studenti (3., 4., 6. nebo 7. třída) na základních školách v Lower Mainland of British Columbia.
  • Studenti musí mít základní pracovní znalost angličtiny.

Kritéria vyloučení:

  • Neexistují žádná kritéria vyloučení, která by vylučovala kohokoli, kdo jinak splňuje výše uvedená kritéria pro zařazení

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: PREVENCE
  • Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
  • Intervenční model: PARALELNÍ
  • Maskování: SINGL

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
EXPERIMENTÁLNÍ: Vedení intervenční skupiny
Učitelé v intervenční skupině absolvují půldenní workshop od člena výzkumného týmu. Tito učitelé poté poskytnou čtyřtýdenní tréninkový program studentům 6./7. stupně, kteří pak poskytnou 10týdenní tréninkový program základních pohybových dovedností (FMS) studentům 3. stupně.
Behaviorální: Zásah vedení
Učitelé 6./7. stupně se zúčastní workshopu o rozvoji transformačního vedení mezi svými studenty 6./7. stupně a poskytnou učitelům 4týdenní školicí program. Učitelé svým studentům 6./7. stupně zavedou 4týdenní složku rozvoje vedení. Studenti 6./7. stupně pak studentům 3./4. stupně dodají 10týdenní program FMS vedený vrstevníky. Vedoucí vrstevníků pro 6./7. ročník povedou 2 x 30 minut týdně během hodin tělesné výchovy, přestávek nebo obědů. Ve druhém a třetím týdnu budou peer vůdci pozorováni členy výzkumného týmu a bude jim poskytnuta zpětná vazba pomocí strukturovaného kontrolního seznamu týkajícího se jejich předání na sezení. V polovině 10-týdenního programu budou učitelé poskytovat posilovací školení vůdcovství pro vrstevníky 6/7 stupně.
NO_INTERVENTION: Ovládání čekací listiny
Tato skupina studentů a učitelů bude fungovat jako kontrolní skupina čekatelů. Proto ve stejnou dobu, kdy druhá skupina přijímá intervenci, bude tato skupina pokračovat ve svých běžných postupech.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Hodnocení transformačního vedení jejich žáka pomocí dotazníku Transformational Teaching Questionnaire ze strany učitelů
Časové okno: Změna od základního transformačního vedení po 6 měsících (po intervenci)
Transformační vůdcovství ze strany peer leaderů 6./7. ročníku bude hodnoceno učiteli pomocí adaptační verze dotazníku Transformational Teaching Questionnaire (Beauchamp et al., 2010). Tato zkrácená míra byla použita v našich předchozích studiích, které prokázaly spolehlivost zvuku (cronbach alfa > 0,89).
Změna od základního transformačního vedení po 6 měsících (po intervenci)

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Self-Rated Leadership Self-Efficacy pomocí desetipoložkového dotazníku
Časové okno: Změna od základní úrovně sebeúčinnosti vedení po 6 měsících (po intervenci)
Sebeúčinnost vedení u peer leaderů 6./7. stupně bude hodnocena pomocí desetipoložkového měřítka sebeúčinnosti vedení za použití doporučených postupů Bandura (2006) pro hodnocení vlastní účinnosti.
Změna od základní úrovně sebeúčinnosti vedení po 6 měsících (po intervenci)
Student 3./4. stupně sám uvedl vnitřní motivaci pomocí měření vnitřní motivace od Sebireho a kolegů (2013)
Časové okno: Změna od základní vnitřní motivace po 6 měsících (po intervenci)
Vnitřní motivace mezi studenty 3. a 4. stupně bude posouzena pomocí opatření vnitřní motivace, které vyvinuli Sebire a kolegové (2013) pro specifické použití u malých dětí v prostředí školní tělesné výchovy. Tato míra zobrazuje spolehlivost zvuku (cronbach alpha = 0,77), stejně jako faktoriální platnost.
Změna od základní vnitřní motivace po 6 měsících (po intervenci)
Samostatně hlášená vnímaná kompetence stupně 3/4 pomocí míry vnímané kompetence vyvinuté Sebirem a kolegy (2013)
Časové okno: Změna od základní vnitřní motivace po 6 měsících (po intervenci)
Vnímaná kompetence stupně 3/4 bude měřena pomocí dotazníku vyvinutého Sebirem a kolegy (2013) pro specifické použití ve školní tělesné výchově s malými dětmi. Ukázalo se, že toto měření vykazuje spolehlivost zvuku (cronbach alfa = 0,72).
Změna od základní vnitřní motivace po 6 měsících (po intervenci)
Dotazník fyzického sebepopisu (Marsh et al., 2010) posoudí sebepojetí 3/4 stupně
Časové okno: Změna od základního sebepojetí po 6 měsících (po intervenci)
Dotazník fyzického sebepopisu je self-report míra pro studenty 3./4. stupně, která má dobrou spolehlivost a faktoriální platnost.
Změna od základního sebepojetí po 6 měsících (po intervenci)
Základní pohybové dovednosti Kompetence hodnocené prostřednictvím Testu rozvoje hrubé motoriky (3. vydání) a produktových skóre (rychlost hodu/kopu, úspěšný počet úlovků)
Časové okno: Změna oproti základním pohybovým dovednostem po 6 měsících (po intervenci)
Bude proveden kop, hod a kombinační zkouška hodu/chytání. Dovednosti budou natočeny na video, aby hodnotitelé mohli posoudit proces každého pohybu a bodovat podle předem definovaných kritérií 3. vydání Testu rozvoje hrubé motoriky (Ulrich a Webster, 2017). Naše hodnocení nám také umožní posoudit maximální rychlost kopání a házení. Kombinační test házení/chytání bude proveden ve dvou pokusech po 30 sekundách, přičemž skóre bude přiděleno na základě počtu úspěšných úlovků, které každý účastník dokončí.
Změna oproti základním pohybovým dovednostem po 6 měsících (po intervenci)
Fyzická aktivita ve školním dni bude hodnocena u studentů 3./4. stupně pomocí akcelerometrů GT3X+, které se nosí na boku.
Časové okno: Změna fyzické aktivity základního školního dne po 6 měsících (po intervenci)
Náhodně bude vybrán dílčí vzorek studentů 3./4. třídy, kteří budou nosit akcelerometr po dobu jednoho školního týdne (5 dní) pouze během školního dne.
Změna fyzické aktivity základního školního dne po 6 měsících (po intervenci)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of British Columbia

Spolupracovníci

University of Victoria
Newcastle University
Social Sciences and Humanities Research Council of Canada

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (AKTUÁLNÍ)

7. ledna 2019

Primární dokončení (AKTUÁLNÍ)

24. ledna 2020

Dokončení studie (AKTUÁLNÍ)

24. ledna 2020

Termíny zápisu do studia

První předloženo

17. prosince 2018

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

19. prosince 2018

První zveřejněno (AKTUÁLNÍ)

21. prosince 2018

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (AKTUÁLNÍ)

25. dubna 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

21. dubna 2022

Naposledy ověřeno

1. dubna 2022

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • H18-00141

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NEROZHODNÝ

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Zásah vedení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Slovenia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit