对降低儿童身体虐待风险的简短育儿干预措施的纵向随访
在选定人群中对旨在降低儿童身体虐待风险的简短育儿干预措施进行纵向跟踪
研究概览
详细说明
学习规划
我们的长期目标是扩大低资源密集型和广泛适应性干预措施的证据基础,这些干预措施有效地针对育儿结果,以在广泛的环境中降低儿童身体虐待的风险。 本研究的目的是测试与“常规护理”育儿教育相比,这两种干预措施在促进有效育儿和减少儿童身体虐待风险方面的有效性。 中心假设是,Triple P-L2 和 Play Nicely 两种简短干预中的每一种都比“常规护理”条件更有效地提高育儿效率和减少儿童行为和情绪问题。 全面的 Triple-P 是一个基于证据的五级干预系统,表明在实施所有 5 个级别时可以降低儿童虐待的风险。 然而,单一水平的实施成本要低得多,更容易传播,并且本身可能会降低更广泛人群的风险。 Play Nicely 是一种基于计算机的简短干预措施,初步证据显示,在儿科初级保健机构实施时,人们对使用体罚的态度发生了转变。 然而,它尚未在大型随机对照试验 (RCT) 中进行测试。 这项研究的基本原理是能够为父母服务或诊所中心的政策提供信息,这些父母服务于大量有兴趣采用相对低资源密集型干预措施的父母,以减少儿童身体虐待的风险并改善儿童健康和发展轨迹。
这是一项基于社区的随机对照试验。 有 2 至 7 岁儿童的父母 (n=1200) 将从当地的妇女、婴儿和儿童特殊营养补充计划 (WIC) 诊所和公开招募中招募。 一旦同意,他们将被登记,将进行基线访谈,他们将被随机分配到 3 个条件之一:(1) 三重 P-Level 2 仅 (L2) 干预,(2) Play Nicely 干预,或 ( 3)“常规护理”对照组。 三个月后,将进行后续访谈,以测试干预效果。 此外,将进行长期随访以测试干预的持续效果。 参与者的孩子 (n=1200) 将被纳入长期随访。 将邀请儿童参加,以便观察成人参与者在几个非常良性的行为活动中与儿童的互动。 不想让他们的孩子报名参加的成年参与者可以参加他们之前同意的长期随访调查。 我们在当地社区展示的研究名称是“积极育儿研究中的杜兰创新”(TIPPS)。
受试者人群
我们将为这项研究招募总共 2400 名参与者。 我们将从新奥尔良市和杰斐逊教区 WIC 诊所招募 1200 名成人参与者。 在长期随访期间,每位成人一名儿童被登记(n=1200)。
- 程序
招募:招募已在 WIC 诊所候诊室进行。 如果父母符合条件并感兴趣,TIPPS 工作人员随后将确认她已完成所有必要的 WIC 文件,并在同意和注册之前安排她与 WIC 进行后续预约。
基线访谈:参与者完成知情同意流程后,TIPPS 团队成员将进行基线访谈。 一旦基线访谈完成(大约 45 分钟),参与者将被告知他们被随机分配到以下三个条件之一:(1) 三重 P-Level 2,(2) 玩得很好,或 (3) 控制。 接下来的程序将取决于此人被分配到三个组中的哪一个。 (有关更多详细信息,请参阅“武器和干预”部分。) 汇报:基线访谈和干预阶段完成后,TIPPS 团队成员将安排为期 3 个月的跟进预约,提供控制条件,提供特定区域的资源指南,并给予参与者我们的奖励。 整个过程(注册、基线访谈、干预和汇报)预计不会超过 2 小时。
3 个月的后续访问:如果参与者有 WIC 预约,当他们返回 WIC 进行为期 3 个月的访问并且完成 WIC 文档后,TIPPS 团队成员将与他们进行为期 3 个月的面谈. 面试时间不应超过 45 分钟。 与基线访问一样,将在可用时提供托儿服务,并在需要时遵循自杀风险协议。 如果参与者无法返回研究地点进行为期 3 个月的访问,TIPPS 团队成员将安排 3 个月的访谈作为电话访谈。 如果参与者不愿意或无法通过电话完成后续访谈,后续访谈将安排在参与者更方便的地点,例如当地企业或参与者的家中。
由于 NICHD 的资助,下面描述的长期随访协议是可能的,该资助将从 7/2018 - 6/2023 资助这项研究。
长期随访访问:参与者将被要求带着他们的孩子到达研究地点,他们的孩子在基线调查访问中被指定为指标孩子。 训练有素的研究团队成员将执行基线访问时遵循的知情同意程序。 如果成人参与者不希望她的孩子参与,她可以完成她之前同意的长期跟踪调查。 如果她同意参加并允许她的孩子参加,她必须在参加任何长期跟进活动之前查看并签署新的同意书。 知情同意书将记录母亲同意她和她的孩子参加的记录。 知情同意程序完成后,研究助理将对成年参与者进行长期跟进访谈。 一名单独的研究助理将让儿童参与者参与多项任务。 第一项任务是 NIH 工具箱,它可以测量认知灵活性和执行功能,由平板电脑管理。 接下来,孩子将接受棉花糖测试,这是一项抑制控制任务,告诉孩子等待研究助理返回房间后再吃棉花糖,如果他们能够等待,他们将得到两个棉花糖。 孩子吃棉花糖之前的时间是抑制控制的有效衡量标准;已发现抑制性控制是整个生命过程中儿童健康和发育结果的重要预测指标。
调查结束后,将同时收集孩子和母亲的心电图数据,使用 Mindware Technologies 移动记录器获取,并通过无线信号传输到由研究助理监控的计算机。 参与者和儿童导线连接到 ECG 机器后,参与者和儿童将一起进行 3 项非常有益的行为活动:1) 观看短片,2) 一起讲故事,以及 3) 参与一项合作任务(用手画画)蚀刻素描)。 互动将在父母同意和儿童同意的情况下录制视频,父母和儿童行为的编码将使用编码互动行为 (CIB) 编码系统完成。 呼吸性窦性心律失常 (RSA) 值将在 30 秒的时期内跨任务处理,用于母亲和儿童,并将建立多级生长模型,在任务过程中检查每个 30 秒的时期,相对于个人的基线 RSA . Drury 博士将全面监督母婴互动视频的二元编码。 最后,TIPPS 团队成员将为参与者提供基于本地的医疗保健资源指南。
4. 好处
受试者参与这项研究不会直接受益,但从研究中获得的知识可能造福于整个社会。 预期的好处可能包括参与者对积极的育儿技巧有更深入的了解。
5.费用
参加本研究的受试者无需支付任何费用。
6.备选方案
受试者始终可以选择不参与研究。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
Louisiana
-
New Orleans、Louisiana、美国、70112
- Tulane University School of Public Health and Tropical Medicine
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
成人参与者必须是:
- 女性
- 英语会话
- 成人,18 岁或以上
- 至少一名 2 至 7 岁儿童的父母
- 那个孩子的主要照顾者
- 能够在 3 个月后返回 WIC(或招聘网站)进行跟进
- 在招募之日最多有 2 小时的时间来完成基线访视
儿童参与者:
- 必须是基线访谈中指出的成年参与者的“指标儿童”
- 所有性别都有资格
排除标准:
- 任何不符合上述纳入标准的人
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:方案一
Triple P-Level 2 (TPL2),育儿教育和咨询
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Triple P-Level 2 (TPL2) 包括与育儿专家进行 30 分钟的简短一对一咨询,然后大约 2 周后该专家打来电话。
TPL2 将在个人层面进行,包括一个简短的 20 到 40 分钟的一对一育儿咨询。
父母将收到一本积极的育儿手册。
他们还将获得育儿小贴士,旨在提供有关预防和管理常见行为、情绪和发育问题的基本信息。
所有材料都是:1)用简单的英文写成; 2) 在六年级的阅读水平上可以理解; 3) 性别敏感; 4) 避免可能对非英语背景造成障碍的技术和口语表达。
参与者将接到跟进电话,以检查家庭的进展情况并提供任何其他所需的建议。
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实验性的:方案二
Play Nicely (PN)、多媒体、电脑育儿教育
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Play Nicely 是一个简短的、多媒体的、基于计算机的教育程序。
该在线计划使用叙述模块来提高育儿技巧,并促进父母对幼儿正常的攻击行为做出有效的反应。
家长教育模块提出了一个孩子伤害另一个孩子的假设情况。
随着模块的进行,观众将获得 20 种不同的学科选项供其选择。
鼓励参与者单击他们希望了解更多信息的所有选项。
不同的选项提供了应对情况的方法,并解释了一些纪律选择被认为是“很好的选择”、“尝试过其他选择后的好选择”或“有更好的选择”。
课程时长取决于参与者选择学习的20个学科选项中的多少,但一般可以在20-40分钟内完成。
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安慰剂比较:控制
我们的“常规护理”对照组参与者会收到当地社会服务的资源和推荐名单
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我们的“常规护理”对照组参与者会收到当地社会服务的资源和推荐名单
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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家长 - 3 个月和长期随访时体罚使用基线频率的变化
大体时间:基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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该指标是在基线、干预后 3 个月和干预后 4 年收集的。
这个问题询问参与者“过去一个月你平均打孩子屁股的次数是多少?”共有七个类别:0) 从不,1) 过去一个月一次或两次,2) 大约每周一次,3) 大约每周两次,4) 大约每隔一天一次,5) 大约每天一次,以及 6)每天超过一次。
使用 0-6 分反应范围,通过从干预后 3 个月或 4 年得分中减去基线得分来计算结果,负分表明在干预后时间点打屁股的频率减少。
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基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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家长 - 三个月后和长期随访时对体罚使用的态度从基线发生变化
大体时间:基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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在基线、干预后 3 个月和干预后 4 年收集了对打屁股的态度 (ATS) 量表。
量表分数反应范围为0-28,数字越高,对打屁股的支持越强。
这种变化结果是通过从干预后 3 个月或 4 年的评分中减去基线评分来计算的,负分表示在干预后时间点对打屁股的认可度下降。
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基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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家长-儿童管教实践
大体时间:基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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父母管教量表(PAFAS)在基线、3个月随访和长期随访时收集。
该量表范围为 0-54,数字越高表示养育方式越积极。
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基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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儿童 - 行为和情绪调整
大体时间:基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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在基线、3个月随访和长期随访时收集儿童适应和家长效能量表(CAPES)量表。
该量表范围为 0-81,数字越高表明情绪或行为问题的程度越高。
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基线、干预后 3 个月、干预后 4 年
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儿童 - 外化、内化和全部症状
大体时间:干预后4年
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4 年长期随访时收集了 113 项儿童行为检查表 (CBCL) 量表。
结果是针对总症状计算的 T 分数,分数越高表明内化和外化行为越多。
对于 CBCL 的 T 分数,总体平均值为 50,标准差为 10。
T 分数小于 60 被认为在正常范围内,边界范围由 T 分数 60-63 组成,临床范围由 T 分数大于 63 组成。
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干预后4年
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家长的敏感性
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是编码互动行为(CIB)全球评级方案在挑战任务和社交互动任务期间的家长敏感性得分。
分数的可能范围为 1-115。
分数越高表明照顾者对孩子的父母敏感性越高。
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干预后4年
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儿童社会参与
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是在挑战任务和社交互动任务期间编码互动行为(CIB)全球评级方案的儿童社交参与得分。
分数的可能范围为 1-70。
分数越高表明从照顾者到儿童的儿童社会参与程度越高。
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干预后4年
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孩子消极情绪
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是在挑战任务和社交互动任务期间编码互动行为(CIB)全球评级方案的儿童负面情绪得分。
分数的可能范围为 1-30。
分数越高表明孩子的负面情绪水平越高。
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干预后4年
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二元否定状态
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是编码交互行为(CIB)全球评级方案在挑战任务和社交互动任务期间的二元负状态得分。
分数的可能范围为 1-10。
分数越高表明照顾者和孩子之间的二元负面状态水平越高。
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干预后4年
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二元互惠
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是编码交互行为 (CIB) 全球评级方案在挑战任务和社交互动任务期间的二元互惠分数。
分数的可能范围为 1-15。
分数越高表明照顾者和孩子之间的二元互惠水平越高。
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干预后4年
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家长限制设置
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是在挑战任务和社交互动任务期间编码交互行为 (CIB) 全局评级方案的父限制设置分数。
分数的可能范围为 1-35。
分数越高表示看护者对家长的限制设置水平越高。
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干预后4年
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儿童合规性
大体时间:干预后4年
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报告的结果测量是在挑战任务和社交互动任务期间编码互动行为 (CIB) 全球评级方案的儿童依从性分数。
分数的可能范围为 1-20。
分数越高表明儿童的依从性越高。
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干预后4年
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父基线 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是护理人员在基线任务期间的平均呼吸性窦性心律失常 (RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越高表明任务期间心跳间隔之间的变异性越大。
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干预后4年
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子基线 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是儿童基线任务期间的平均呼吸性窦性心律失常 (RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越高表明任务期间心跳间隔之间的变异性越大。
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干预后4年
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RSA同步挑战任务
大体时间:干预后4年
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呼吸性窦性心律失常(RSA)
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干预后4年
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挑战任务期间 RSA 领先/滞后
大体时间:干预后4年
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呼吸性窦性心律失常(RSA)
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干预后4年
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挑战任务期间的父 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是护理人员在挑战任务期间的平均呼吸性窦性心律失常 (RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越大表明任务期间每次心跳之间的时间变化越大。
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干预后4年
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挑战任务期间的子 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是儿童在挑战任务期间的平均呼吸性窦性心律失常(RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越大表明任务期间每次心跳之间的时间变化越大。
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干预后4年
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社交互动任务期间的 RSA 同步
大体时间:干预后4年
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呼吸性窦性心律失常(RSA)
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干预后4年
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社交互动任务期间 RSA 领先/滞后
大体时间:干预后4年
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呼吸性窦性心律失常(RSA)
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干预后4年
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社交互动任务期间的家长 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是护理人员在社交互动任务期间的平均呼吸性窦性心律失常 (RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越大表明任务期间每次心跳之间的时间变化越大。
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干预后4年
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社交互动任务期间的子 RSA
大体时间:干预后4年
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结果测量是儿童在社交互动任务期间的平均呼吸性窦性心律失常 (RSA)。
RSA 是一种生物标志物,其范围通常为 1-10,具体取决于参与者的生理机能,数字越大表明任务期间每次心跳之间的时间变化越大。
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干预后4年
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儿童 - 认知灵活性
大体时间:干预后4年
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结果测量是由 NIH Toolbox 软件计算的年龄校正认知灵活性量表得分(维度变化卡片排序)。
分数经过标准化处理,总体平均分数为 100,标准差为 15,分数高于 100 表示高于指定年龄儿童的平均表现。
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干预后4年
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儿童 - 延迟时间
大体时间:干预后4年
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行为抑制控制/棉花糖任务
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干预后4年
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儿童 - 执行功能
大体时间:干预后4年
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结果测量是由 NIH Toolbox 软件计算的执行功能的年龄校正量表评分(侧翼抑制控制和注意力测试)。
分数经过标准化处理,总体平均分数为 100,标准差为 15,分数高于 100 表示高于指定年龄儿童的平均表现。
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干预后4年
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儿童 - 分散注意力策略
大体时间:干预后4年
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行为抑制控制/棉花糖任务
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干预后4年
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儿童 - 痛苦程度
大体时间:干预后4年
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行为抑制控制/棉花糖任务
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干预后4年
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合作者和调查者
合作者
调查人员
- 首席研究员:Catherine A Taylor, PhD、Boston College School of Social Work
- 首席研究员:Julia M Fleckman, PhD、Tulane University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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