- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT04059185
Długoterminowa obserwacja krótkich interwencji rodzicielskich w celu zmniejszenia ryzyka fizycznego znęcania się nad dzieckiem
Długoterminowa obserwacja krótkich interwencji rodzicielskich w celu zmniejszenia ryzyka fizycznego znęcania się nad dzieckiem w wybranej populacji
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Projekt badania
Naszym długoterminowym celem jest poszerzenie bazy danych dla interwencji wymagających niewielkich nakładów finansowych i dających się łatwo dostosować, które skutecznie ukierunkowane są na wyniki rodzicielskie, aby zmniejszyć ryzyko fizycznego znęcania się nad dziećmi w placówkach o szerokim zasięgu. Celem tego badania jest sprawdzenie skuteczności dwóch takich interwencji w promowaniu efektywnego rodzicielstwa i zmniejszaniu ryzyka fizycznego nadużycia dzieci w porównaniu z edukacją rodzicielską „zwykłą opieką”. Główną hipotezą jest to, że każda z dwóch krótkich interwencji, Triple P-L2 i Play Nicely, będzie bardziej skuteczna w poprawie efektywności rodzicielskiej i zmniejszeniu problemów behawioralnych i emocjonalnych dziecka niż warunek „zwykłej opieki”. Pełna skala Triple-P to oparty na dowodach, pięciopoziomowy system interwencji, który zmniejsza ryzyko krzywdzenia dzieci, gdy wszystkie 5 poziomów zostanie wdrożonych. Jednak wdrożenie jednego poziomu byłoby znacznie mniej kosztowne, łatwiejsze do rozpowszechnienia i samo w sobie mogłoby zmniejszyć ryzyko w szerszej populacji. Play Nicely to krótka interwencja komputerowa, która wykazała wstępne dowody na zmianę postaw dotyczących stosowania dyscypliny fizycznej, gdy została wdrożona w pediatrycznej placówce podstawowej opieki zdrowotnej. Jednak nie został jeszcze przetestowany w ramach dużego badania z randomizacją i grupą kontrolną (RCT). Uzasadnieniem tego badania jest możliwość informowania o polityce dla ośrodków usług dla rodziców lub ośrodków klinik obsługujących dużą liczbę rodziców, którzy są zainteresowani przyjęciem interwencji wymagających stosunkowo niskich nakładów w celu zmniejszenia ryzyka fizycznego znęcania się nad dziećmi oraz poprawy zdrowia i rozwoju dziecka trajektorie.
Jest to badanie RCT oparte na społeczności. Rodzice (n=1200) z dziećmi w wieku od 2 do 7 lat będą rekrutowani z lokalnych klinik specjalnego programu żywieniowego dla kobiet, niemowląt i dzieci (WIC) oraz w drodze rekrutacji otwartej. Po wyrażeniu zgody zostaną zapisani, zostanie przeprowadzona rozmowa wyjściowa i zostaną losowo przydzieleni do jednego z 3 warunków: (1) interwencja Triple P-Level 2 (L2), (2) interwencja Play Nicely lub ( 3) grupa kontrolna „zwykłej opieki”. Trzy miesiące później zostanie przeprowadzony wywiad kontrolny w celu sprawdzenia efektów interwencji. Ponadto zostanie przeprowadzona długoterminowa obserwacja w celu przetestowania trwałych efektów interwencji. Dzieci uczestników (n=1200) zostaną zapisane na długoterminową obserwację. Dzieci zostaną zaproszone do udziału w celu obserwowania dorosłego uczestnika interakcji z dzieckiem w kilku bardzo łagodnych czynnościach behawioralnych. Dorośli uczestnicy, którzy nie chcą zapisać swojego dziecka, mogą wziąć udział w długoterminowej ankiecie kontrolnej, na którą wcześniej wyrażą zgodę. Nazwa naszego badania do prezentacji w lokalnej społeczności to „Tulane Innovations in Positive Parenting Study” (TIPPS).
Populacja podmiotu
Do tego badania zrekrutujemy łącznie 2400 uczestników. Zrekrutujemy 1200 dorosłych uczestników z klinik WIC City of New Orleans i Jefferson Parish. Podczas długoterminowej wizyty kontrolnej na każdą osobę dorosłą przypada jedno dziecko (n=1200).
- Procedura
Rekrutacja: Rekrutacja odbyła się w poczekalniach przychodni WIC. Jeśli rodzic kwalifikuje się i jest zainteresowany, członek personelu TIPPS potwierdzi następnie, że wypełnił całą niezbędną dokumentację WIC i że wyznaczono mu wizytę kontrolną w WIC przed przejściem do przodu ze zgodą i rejestracją.
Wywiad podstawowy: po przejściu uczestnika przez proces świadomej zgody członek zespołu TIPPS przeprowadzi wywiad podstawowy. Po zakończeniu wywiadu podstawowego (około 45 minut) uczestnik zostanie poinformowany o losowym przydzieleniu go do jednego z trzech warunków: (1) Potrójny poziom P 2, (2) Graj grzecznie lub (3) Kontrola. Następna procedura będzie wtedy zależała od tego, do której z trzech grup zostanie przydzielona dana osoba. (Zobacz sekcję „Broń i interwencje”, aby uzyskać więcej informacji). Podsumowanie: Po zakończeniu zarówno wywiadu podstawowego, jak i fazy interwencji, członek zespołu TIPPS zaplanuje 3-miesięczną wizytę kontrolną, zapewni warunki kontrolne, zapewni przewodnik po zasobach dla danego obszaru i zapewni uczestnikowi naszą zachętę. Oczekuje się, że cała procedura (rejestracja, wywiad wyjściowy, interwencja i odprawa) nie zajmie więcej niż 2 godziny.
3-miesięczna wizyta kontrolna: jeśli uczestnik ma wizytę w WIC, po powrocie do WIC na 3-miesięczną wizytę i po wypełnieniu dokumentacji WIC, członek zespołu TIPPS przeprowadzi z nim 3-miesięczną rozmowę . Taka rozmowa nie powinna zająć więcej niż 45 minut. Podobnie jak w przypadku wizyty początkowej, opieka nad dziećmi będzie oferowana, jeśli będzie to możliwe, a w razie potrzeby będzie przestrzegany protokół ryzyka samobójstwa. W przypadku, gdy uczestnik nie może wrócić do miejsca badania na 3-miesięczną wizytę, członek zespołu TIPPS zaplanuje 3-miesięczną rozmowę jako rozmowę telefoniczną. Jeśli uczestnik nie chce lub nie jest w stanie przeprowadzić rozmowy uzupełniającej przez telefon, zostanie zaplanowana rozmowa uzupełniająca w dogodniejszym dla uczestnika miejscu, takim jak lokalna firma lub dom uczestnika.
Opisany poniżej protokół długoterminowej wizyty kontrolnej jest możliwy dzięki finansowaniu z NICHD, które sfinansuje to badanie w okresie od 7/2018 do 6/2023.
Długoterminowa wizyta kontrolna: Uczestnicy zostaną poproszeni o przybycie do ośrodka badawczego z dzieckiem wskazanym jako dziecko indeksu podczas wizyty w ramach badania podstawowego. Przeszkolony członek zespołu badawczego przeprowadzi procedury świadomej zgody stosowane podczas wizyty wyjściowej. Jeśli osoba dorosła nie chce, aby jej dziecko brało udział w badaniu, może wypełnić długoterminową ankietę kontrolną, na którą wcześniej wyraziła zgodę. Jeśli zgodzi się na udział i wyrazi zgodę na udział swojego dziecka, musi przejrzeć i podpisać nowy formularz zgody przed wzięciem udziału w jakichkolwiek działaniach związanych z długoterminową obserwacją. Formularz świadomej zgody będzie zapisem zgody matki na udział zarówno ona, jak i jej dziecko. Po zakończeniu procesu uzyskiwania świadomej zgody asystent naukowy przeprowadzi długoterminowy wywiad kontrolny z dorosłym uczestnikiem. Oddzielny asystent badawczy zaangażuje dziecko w kilka zadań. Pierwszym zadaniem będzie Zestaw narzędzi NIH, który mierzy elastyczność poznawczą i funkcje wykonawcze, zarządzane przez tablet. Następnie dziecko otrzyma Test Marshmallow, który jest hamującym zadaniem kontrolnym, w którym dziecku mówi się, aby poczekało na zjedzenie pianki, aż asystent naukowy wróci do pokoju, a jeśli będzie w stanie poczekać, dostanie dwa Pianki. Czas przed zjedzeniem przez dziecko pianki jest potwierdzoną miarą kontroli hamowania; Stwierdzono, że kontrola hamująca jest istotnym predyktorem zdrowia dziecka i wyników rozwojowych w ciągu całego życia.
Po przeprowadzeniu ankiet dane EKG dziecka i matki będą zbierane jednocześnie, pozyskiwane za pomocą przenośnych rejestratorów Mindware Technologies i przesyłane sygnałami bezprzewodowymi do komputera monitorowanego przez asystenta badawczego. Po podłączeniu przewodów uczestnika i dziecka do aparatów EKG, uczestnik i dziecko wykonają razem 3 bardzo łagodne czynności behawioralne: 1) obejrzą krótki film, 2) wspólnie opowiedzą historię i 3) wykonają wspólne zadanie (rysowanie z wytrawianie szkicu). Interakcje będą nagrywane na wideo za zgodą rodziców i dzieci, a kodowanie zachowań rodziców i dzieci będzie odbywać się za pomocą systemu kodowania zachowań interaktywnych (CIB). Wartości oddechowej arytmii zatokowej (RSA) będą przetwarzane w 30-sekundowych okresach w zadaniach dla matek i dzieci, a wielopoziomowe modele wzrostu zostaną zbudowane, badając każdy 30-sekundowy okres w trakcie zadania, w stosunku do wyjściowego RSA poszczególnych osób . Dr Drury będzie w pełni nadzorować diadyczne kodowanie nagranych wideo interakcji między matką a dzieckiem. Na koniec członek zespołu TIPPS zapewni uczestnikowi przewodnik po lokalnych zasobach opieki zdrowotnej.
4. Korzyści
Uczestnictwo w tym badaniu nie przyniesie bezpośrednich korzyści podmiotom, ale wiedza zdobyta podczas badania może przynieść korzyści całemu społeczeństwu. Oczekiwane korzyści mogą obejmować lepsze zrozumienie przez uczestnika pozytywnych technik rodzicielskich.
5. Koszty
Uczestnik nie będzie ponosił żadnych kosztów za udział w tym badaniu.
6. Alternatywy
Badani zawsze mają możliwość nieuczestniczenia w badaniu.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Louisiana
-
New Orleans, Louisiana, Stany Zjednoczone, 70112
- Tulane University School of Public Health and Tropical Medicine
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
Pełnoletni uczestnicy muszą być:
- Kobiety
- Mówiący po angielsku
- dorośli, w wieku 18 lat lub starsi
- rodzic co najmniej jednego dziecka w wieku od 2 do 7 lat
- główny opiekun tego dziecka
- w stanie wrócić do WIC (lub miejsca rekrutacji) w celu kontynuacji 3 miesiące później
- dostępne do 2 godzin w dniu rekrutacji, aby zakończyć wizytę wyjściową
Uczestnicy dzieci:
- musi być „dzieckiem indeksowym” dorosłego uczestnika, jak wskazano w wywiadzie wyjściowym
- kwalifikują się wszystkie płcie
Kryteria wyłączenia:
- każdy, kto nie spełnia powyższych kryteriów włączenia
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Program 1
Triple P-Level 2 (TPL2), edukacja rodzicielska i konsultacje
|
Triple P-Level 2 (TPL2) składa się z krótkiej, 30-minutowej, indywidualnej konsultacji ze specjalistą ds. Rodzicielstwa, po której następuje telefon od tego specjalisty około 2 tygodnie później.
TPL2 będzie świadczone na poziomie indywidualnym i będzie składać się z krótkiej, trwającej od 20 do 40 minut, indywidualnej konsultacji rodzicielskiej.
Rodzice otrzymają książeczkę pozytywnego rodzicielstwa.
Otrzymają również arkusze porad dla rodziców, które mają na celu dostarczenie podstawowych informacji na temat profilaktyki i radzenia sobie z powszechnymi problemami behawioralnymi, emocjonalnymi i rozwojowymi.
Wszystkie materiały są: 1) napisane prostym językiem angielskim; 2) zrozumiałe na poziomie czytania w klasie szóstej; 3) wrażliwe na płeć; oraz 4) unikać technicznych i potocznych wyrażeń, które mogą stwarzać bariery ze środowisk nieanglojęzycznych.
Uczestnicy otrzymają kolejną rozmowę telefoniczną, aby sprawdzić postępy rodziny i udzielić wszelkich dodatkowych potrzebnych porad.
|
|
Eksperymentalny: Program 2
Play Nicely (PN), multimedialna, komputerowa edukacja rodzicielska
|
Play Nicely to krótki, multimedialny, komputerowy program edukacyjny.
Program online wykorzystuje moduły z narracją, aby poprawić umiejętności rodzicielskie i promować skuteczne reakcje rodziców na normalne agresywne zachowanie małych dzieci.
Moduł edukacyjny dla rodziców przedstawia hipotetyczną sytuację, w której jedno dziecko krzywdzi drugie.
W miarę postępu modułu widz otrzymuje do wyboru 20 różnych dyscyplin.
Zachęcamy uczestników do kliknięcia wszystkich opcji, o których chcą dowiedzieć się więcej.
Różne opcje zapewniają sposoby reagowania na sytuację i wyjaśniają, że istnieją wybory dyscypliny, które są uważane za „Świetne opcje”, „Dobre opcje po wypróbowaniu innych” lub „Istnieją lepsze opcje”.
Długość programu zależy od tego, z ilu z 20 opcji dyscypliny uczestnik zdecyduje się zapoznać, ale generalnie można go ukończyć w 20-40 minut.
|
|
Komparator placebo: Kontrola
Uczestnicy naszej grupy kontrolnej „zwykłej opieki” otrzymują listę zasobów i skierowań do lokalnych usług społecznych
|
Uczestnicy naszej grupy kontrolnej „zwykłej opieki” otrzymują listę zasobów i skierowań do lokalnych usług społecznych
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Rodzic – zmiana w porównaniu z wyjściową częstotliwością stosowania kar cielesnych po 3 miesiącach i podczas długoterminowej obserwacji
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
Miarę zbierano na początku badania, 3 miesiące po interwencji i 4 lata po interwencji.
To pytanie zadaje uczestnikom pytanie: „Jak często w ciągu ostatniego miesiąca dawałeś klapsy swojemu dziecku?” z siedmioma kategoriami: 0) nigdy, 1) raz lub dwa razy w ciągu ostatniego miesiąca, 2) mniej więcej raz w tygodniu, 3) około dwa razy w tygodniu, 4) mniej więcej raz na drugi dzień, 5) około raz dziennie oraz 6) więcej niż raz dziennie.
Stosując zakres odpowiedzi 0-6, wynik obliczono poprzez odjęcie wyniku wyjściowego od wyniku 3 miesięcy lub 4 lat po interwencji, tak że wynik ujemny wskazuje na zmniejszenie częstotliwości klapsów w punkcie czasowym po interwencji.
|
Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
|
Rodzic – zmiana postawy wyjściowej w kierunku stosowania kar cielesnych po 3 miesiącach i podczas długoterminowej obserwacji
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
Skalę postaw wobec klapsów (ATS) zebrano na początku badania, 3 miesiące po interwencji i 4 lata po interwencji.
Zakres odpowiedzi na skali wynosił 0–28, przy czym wyższa liczba oznaczała silniejsze poparcie dla klapsów.
Wynik tej zmiany obliczono poprzez odjęcie wyniku wyjściowego od wyniku po 3 miesiącach lub 4 latach po interwencji, tak że wynik ujemny wskazuje na spadek akceptacji klapsów w momencie po interwencji.
|
Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Rodzic – praktyki dyscyplinujące dzieci
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
Skalę Dyscypliny Rodzicielskiej Skali Dostosowania Rodzicielstwa i Rodziny (PAFAS) zebrano na początku badania, po 3 miesiącach obserwacji i obserwacji długoterminowej.
Skala ta waha się od 0 do 54, przy czym wyższa liczba oznacza bardziej pozytywne rodzicielstwo.
|
Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
|
Dziecko – dostosowanie behawioralne i emocjonalne
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
Skalę Przystosowania do Dzieci i Efektywności Rodziców (CAPES) zebrano na początku badania, po 3 miesiącach obserwacji i obserwacji długoterminowej.
Skala ta waha się od 0 do 81, przy czym wyższa liczba wskazuje na podwyższony poziom problemów emocjonalnych lub behawioralnych.
|
Wartość wyjściowa, 3 miesiące po interwencji, 4 lata po interwencji
|
|
Dziecko – objawy eksternalizacyjne, internalizacyjne i całkowite
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Po 4 latach długoterminowej obserwacji zebrano 113-punktową skalę Listy Kontrolnej Zachowania Dzieci (CBCL).
Wynikiem jest wynik T obliczony dla wszystkich objawów, przy czym wyższy wynik wskazuje na więcej zachowań internalizacyjnych i eksternalizacyjnych.
Dla wyniku T CBCL średnia populacji wynosi 50, a odchylenie standardowe wynosi 10.
Wartości T-score mniejsze niż 60 uważa się za mieszczące się w zakresie prawidłowym, zakres graniczny obejmuje wartości T-score wynoszące 60-63, a zakres kliniczny obejmuje wartości T-score większe niż 63.
|
4 lata po interwencji
|
|
Wrażliwość rodziców
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik wrażliwości rodziców w globalnym schemacie oceny zachowań interaktywnych Coding Interactive Behaviour (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania interakcji społecznej.
Możliwy zakres wyników wynosi 1–115.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom wrażliwości rodzica na dziecko.
|
4 lata po interwencji
|
|
Zaangażowanie społeczne dzieci
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik zaangażowania społecznego dziecka w globalnym schemacie oceny zachowań interaktywnych Coding Interactive Behaviour (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania dotyczącego interakcji społecznej.
Możliwy zakres wyników wynosi 1–70.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom zaangażowania społecznego dziecka od opiekuna do dziecka.
|
4 lata po interwencji
|
|
Negatywna emocjonalność dziecka
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik negatywnej emocjonalności dziecka w globalnym schemacie oceny zachowań interaktywnych Coding Interactive Behaviour (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania interakcji społecznej.
Możliwy zakres ocen wynosi 1–30.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom negatywnej emocjonalności dziecka.
|
4 lata po interwencji
|
|
Diadyczne stany negatywne
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik diadycznych stanów negatywnych w globalnym schemacie oceny zachowań interaktywnych kodowania (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania interakcji społecznej.
Możliwy zakres ocen wynosi 1–10.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom negatywnych stanów diadycznych pomiędzy opiekunem a dzieckiem.
|
4 lata po interwencji
|
|
Diadyczna wzajemność
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest diadyczny wynik wzajemności w globalnym schemacie oceny Coding Interactive Behaviour (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania interakcji społecznej.
Możliwy zakres ocen wynosi 1–15.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom wzajemności w diadzie pomiędzy opiekunem a dzieckiem.
|
4 lata po interwencji
|
|
Ustawienie limitu nadrzędnego
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik nadrzędnego ustawienia limitu w globalnym schemacie oceny zachowań interaktywnych kodowania (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania interakcji społecznej.
Możliwy zakres ocen wynosi 1–35.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom ustawienia limitu przez rodzica.
|
4 lata po interwencji
|
|
Zgodność dziecka
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Zgłoszoną miarą wyniku jest wynik zgodności dziecka z globalnym schematem oceny zachowań interaktywnych Coding Interactive Behaviour (CIB) podczas zadania-wyzwania i zadania dotyczącego interakcji społecznej.
Możliwy zakres ocen wynosi 1–20.
Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom uległości dziecka.
|
4 lata po interwencji
|
|
Bazowy poziom nadrzędny RSA
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas podstawowego zadania opiekuna.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność pomiędzy interwałami uderzeń podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Podstawowa linia podrzędna RSA
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas podstawowego zadania dziecka.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność pomiędzy interwałami uderzeń podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Zadanie wyzwanie synchronizacji RSA
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Arytmia zatokowo-oddechowa (RSA)
|
4 lata po interwencji
|
|
Przewaga/opóźnienie RSA podczas zadania wymagającego
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Arytmia zatokowo-oddechowa (RSA)
|
4 lata po interwencji
|
|
Rodzic RSA podczas zadania wyzwania
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miernikiem wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas zadania prowokacyjnego dla opiekuna.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność czasu pomiędzy kolejnymi uderzeniami serca podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko RSA podczas zadania wymagającego
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas zadania prowokacyjnego dla dziecka.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność czasu pomiędzy kolejnymi uderzeniami serca podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Synchronizacja RSA podczas zadania interakcji społecznych
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Arytmia zatokowo-oddechowa (RSA)
|
4 lata po interwencji
|
|
Przewaga/opóźnienie RSA podczas zadania związanego z interakcją społeczną
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Arytmia zatokowo-oddechowa (RSA)
|
4 lata po interwencji
|
|
Rodzic RSA podczas zadania interakcji społecznej
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas wykonywania przez opiekuna zadania związanego z interakcją społeczną.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność czasu pomiędzy kolejnymi uderzeniami serca podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko RSA podczas zadania interakcji społecznej
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest średnia arytmia zatokowo-oddechowa (RSA) podczas wykonywania przez dziecko zadań związanych z interakcją społeczną.
RSA to biomarker, którego wartość zazwyczaj waha się od 1 do 10, w zależności od fizjologii uczestnika, przy czym wyższa liczba wskazuje na większą zmienność czasu pomiędzy kolejnymi uderzeniami serca podczas zadania.
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko - Elastyczność poznawcza
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest skorygowany pod względem wieku wynik w skali elastyczności poznawczej (sortowanie karty zmiany wymiarów) obliczony za pomocą oprogramowania NIH Toolbox.
Wynik jest standaryzowany w taki sposób, że średni wynik w całej populacji wynosi 100, a odchylenie standardowe wynosi 15, przy czym wyniki powyżej 100 są powyżej średnich wyników dzieci we wskazanym wieku.
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko - Czas Opóźnienia
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Kontrola hamowania behawioralnego / zadanie piankowe
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko - Funkcja wykonawcza
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Miarą wyniku jest skorygowany względem wieku wynik w skali funkcji wykonawczych (test hamowania Flankera i test uwagi) obliczony za pomocą oprogramowania NIH Toolbox.
Wynik jest standaryzowany w taki sposób, że średni wynik w całej populacji wynosi 100, a odchylenie standardowe wynosi 15, przy czym wyniki powyżej 100 są powyżej średnich wyników dzieci we wskazanym wieku.
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko – strategia odwracania uwagi
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Kontrola hamowania behawioralnego / zadanie piankowe
|
4 lata po interwencji
|
|
Dziecko - Poziom Niepokoju
Ramy czasowe: 4 lata po interwencji
|
Kontrola hamowania behawioralnego / zadanie piankowe
|
4 lata po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: Catherine A Taylor, PhD, Boston College School of Social Work
- Główny śledczy: Julia M Fleckman, PhD, Tulane University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 492966
- R01HD093665 (Grant/umowa NIH USA)
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Potrójny poziom P 2
-
Universidad de los Andes, ChileMunicipalidad de Lo Barnechea, ChileRekrutacyjny
-
University of ManchesterRoyal Children's HospitalZakończony
-
Palestine Polytechnic UniversityZakończonyADHD, głównie nadpobudliwość - impulsywność | Zdrowe dorosłe kobiety | Kompetencja | ADHD - zespół deficytu uwagi z nadpobudliwością | Pozytywne rodzicielstwo | Problemy z zachowaniem, dzieckoTerytoria palestyńskie
-
Emma WellsManchester University NHS Foundation TrustZakończony
-
St. Louis UniversityZakończony
-
Oregon Research InstituteNational Institute on Drug Abuse (NIDA)ZakończonyProblemy z destrukcyjnym zachowaniem w dzieciństwieStany Zjednoczone
-
University of South CarolinaUniversity of Georgia; Oregon Research Institute; The University of QueenslandZakończonyZespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi | Zaburzenie zachowania | Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | Destrukcyjne zaburzenia zachowania w dzieciństwie | Interakcje rodzic-dzieckoStany Zjednoczone
-
University of ManchesterNieznanySchizofrenia | Rodzicielstwo | PsychozaZjednoczone Królestwo
-
Centers for Disease Control and PreventionZakończonyPrzemoc wobec dzieciStany Zjednoczone
-
University of OxfordOxford University Hospitals NHS TrustNieznanyObjawy behawioralneZjednoczone Królestwo