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Seguimiento longitudinal de intervenciones parentales breves para reducir el riesgo de maltrato físico infantil

27 de noviembre de 2024 actualizado por: Tulane University

Seguimiento longitudinal de intervenciones parentales breves para reducir el riesgo de maltrato físico infantil en una población seleccionada

Los programas universales y amplios de educación para padres selectivos que mejoran las habilidades de crianza, aumentan la comprensión de los padres sobre el desarrollo infantil y enseñan estrategias positivas de disciplina infantil pueden prevenir el uso del castigo corporal y el maltrato físico infantil. La investigación propuesta aborda esta necesidad crítica mediante la investigación de programas de crianza de prevención primaria breves, intensivos en recursos relativamente bajos, que pueden difundirse ampliamente. Al reducir las experiencias infantiles adversas acumuladas, que incluyen el maltrato físico infantil, se espera que estas intervenciones reduzcan las disparidades de salud a largo plazo y los riesgos de problemas importantes de salud pública, como la violencia, el tabaquismo, la obesidad, el abuso de drogas, el comportamiento sexual de riesgo y los trastornos de salud mental. y cardiopatías, entre otras

Descripción general del estudio

Descripción detallada

  1. Diseño del estudio

    Nuestro objetivo a largo plazo es ampliar la base de evidencia para intervenciones que requieren pocos recursos y son ampliamente adaptables y que se enfocan de manera efectiva en los resultados de la crianza para reducir el riesgo de abuso físico infantil en entornos de amplio alcance. El objetivo de este estudio es probar la eficacia de dos de estas intervenciones para promover la crianza eficaz y reducir el riesgo de abuso físico infantil en comparación con la educación para padres con "cuidado habitual". La hipótesis central es que cada una de las dos intervenciones breves, Triple P-L2 y Play Nicely, será más eficaz para mejorar la eficacia de la crianza y reducir los problemas emocionales y de comportamiento de los niños que la condición de "cuidado habitual". Triple-P a gran escala es un sistema de intervenciones de cinco niveles basado en evidencia que ha demostrado reducir el riesgo de maltrato infantil cuando se implementan los cinco niveles. Sin embargo, la implementación de un solo nivel sería mucho menos costosa, más fácil de difundir y podría en sí misma reducir el riesgo en una población más amplia. Play Nicely es una intervención breve basada en computadora que ha mostrado evidencia preliminar para cambiar las actitudes sobre el uso de la disciplina física cuando se implementa en un entorno de atención primaria pediátrica. Sin embargo, aún no se ha probado en un gran ensayo controlado aleatorio (RCT). La justificación de este estudio es poder informar la política para los centros clínicos o de servicios para padres que atienden a un gran volumen de padres que están interesados ​​en adoptar intervenciones intensivas de recursos relativamente bajos para reducir el riesgo de abuso físico infantil y mejorar la salud y el desarrollo infantil. trayectorias.

    Este es un ECA basado en la comunidad. Los padres (n=1200) con niños de 2 a 7 años de edad serán reclutados de las clínicas locales del Programa Especial de Nutrición Suplementaria para Mujeres, Bebés y Niños (WIC) y mediante reclutamiento abierto. Una vez que hayan dado su consentimiento, se inscribirán, se realizará una entrevista de referencia y se les asignará aleatoriamente a una de 3 condiciones: (1) intervención Triple P-Nivel 2 solo (L2), (2) intervención Play Nicely, o ( 3) un grupo de control de "cuidado habitual". Tres meses después, se realizará una entrevista de seguimiento para evaluar los efectos de la intervención. Además, se realizará un seguimiento a largo plazo para probar los efectos sostenidos de la intervención. Los hijos de los participantes (n=1200) se inscribirán para el seguimiento a largo plazo. Se invitará a los niños a participar para que se observe al participante adulto interactuando con el niño en varias actividades conductuales muy benignas. Los participantes adultos que no deseen inscribir a su hijo pueden participar en la encuesta de seguimiento a largo plazo a la que habrán dado su consentimiento previamente. El nombre de nuestro estudio para la presentación en la comunidad local es "Tulane Innovations in Positive Parenting Study" (TIPPS).

  2. Sujeto Población

    Reclutaremos un número total de 2400 participantes para este estudio. Reclutaremos 1200 participantes adultos de las clínicas WIC de la ciudad de Nueva Orleans y la parroquia de Jefferson. Durante la visita de seguimiento a largo plazo, se inscribirá un niño por cada adulto (n=1200).

  3. Procedimiento

Reclutamiento: El reclutamiento ha tenido lugar en las salas de espera de las clínicas de WIC. Si un padre es elegible y está interesado, el miembro del personal de TIPPS luego confirmará que ha completado toda la documentación necesaria de WIC y que está programada para una cita de seguimiento con WIC antes de continuar con el consentimiento y la inscripción.

Entrevista de referencia: Después de que el participante pase por el proceso de consentimiento informado, un miembro del equipo de TIPPS realizará la entrevista de referencia. Una vez que se complete la entrevista inicial (aproximadamente 45 minutos), se informará al participante de su asignación aleatoria a una de tres condiciones: (1) Triple P-Nivel 2, (2) Juega bien o (3) Control. El siguiente procedimiento dependerá entonces de a cuál de los tres grupos se asigne la persona. (Consulte la sección "Armas e intervenciones" para obtener más detalles). Informe: una vez que se completan la entrevista inicial y la fase de intervención, un miembro del equipo de TIPPS programará la cita de seguimiento de 3 meses, proporcionará la condición de control, proporcionará una guía de recursos específica del área y le dará al participante nuestro incentivo. Se espera que todo el procedimiento (inscripción, entrevista inicial, intervención e informe) no tome más de 2 horas.

Visita de seguimiento de 3 meses: si el participante tiene una cita de WIC, cuando regrese a WIC para su visita de 3 meses y una vez que haya completado su documentación de WIC, un miembro del equipo de TIPPS llevará a cabo la entrevista de 3 meses con él. . Esta entrevista no debe durar más de 45 minutos. Al igual que con la visita de referencia, se ofrecerá cuidado de niños cuando esté disponible y se seguirá el Protocolo de riesgo de suicidio si es necesario. En caso de que el participante no pueda regresar al sitio de estudio para su visita de 3 meses, el miembro del equipo de TIPPS programará la entrevista de 3 meses como una entrevista telefónica. Si el participante no quiere o no puede completar la entrevista de seguimiento por teléfono, se programará una entrevista de seguimiento en un lugar más conveniente para el participante, como una empresa local o la casa del participante.

El protocolo de visita de seguimiento a largo plazo que se describe a continuación es posible gracias a la financiación del NICHD, que financiará este estudio del 7/2018 al 6/2023.

Visita de seguimiento a largo plazo: Se les pedirá a los participantes que lleguen al sitio de investigación con su hijo indicado como el niño índice en la visita de la encuesta de referencia. Un miembro capacitado del equipo de investigación llevará a cabo los procedimientos de consentimiento informado seguidos en la visita inicial. Si el adulto que participa no quiere que su hijo participe, puede completar la encuesta de seguimiento a largo plazo a la que ha dado su consentimiento previamente. Si acepta participar y da permiso para que su hijo participe, debe revisar y firmar un nuevo formulario de consentimiento antes de participar en cualquier actividad de seguimiento a largo plazo. El formulario de consentimiento informado será un registro del acuerdo de la madre para que tanto ella como su hijo participen. Una vez finalizado el proceso de consentimiento informado, un asistente de investigación realizará la entrevista de seguimiento a largo plazo con el participante adulto. Un asistente de investigación separado involucrará al niño participante en varias tareas. La primera tarea será NIH Toolbox, que mide la flexibilidad cognitiva y la función ejecutiva, administrada por tableta. A continuación, al niño se le realizará la Prueba de malvavisco, que es una tarea de control inhibitorio en la que se le dice al niño que espere para comer un malvavisco hasta que el asistente de investigación regrese a la habitación, y si puede esperar, obtendrá dos Malvaviscos. El tiempo antes de que el niño coma el malvavisco es una medida validada de control inhibitorio; Se ha descubierto que el control inhibitorio es un predictor significativo de los resultados de salud y desarrollo infantil a lo largo del curso de la vida.

Después de las encuestas, los datos de ECG del niño y la madre se recopilarán simultáneamente, se adquirirán mediante grabadoras móviles de Mindware Technologies y se transmitirán a través de señales inalámbricas a una computadora supervisada por un asistente de investigación. Después de que los conductores del participante y del niño se hayan conectado a las máquinas de ECG, el participante y el niño realizarán juntos 3 actividades conductuales muy benignas: 1) mirarán un video corto, 2) contarán una historia juntos y 3) participarán en una tarea cooperativa (dibujar con un Etch A Sketch). Las interacciones se grabarán en video con el consentimiento de los padres y el asentimiento del niño, y la codificación de los comportamientos de los padres y los niños se realizará mediante el sistema de codificación de comportamiento interactivo de codificación (CIB). Los valores de Arritmia Sinusal Respiratoria (RSA, por sus siglas en inglés) se procesarán en períodos de 30 segundos en tareas para madres y niños, y se construirán modelos de crecimiento multinivel que examinen cada período de 30 segundos en el transcurso de la tarea, en relación con el RSA de referencia de los individuos . El Dr. Drury tendrá la supervisión completa de la codificación diádica de las interacciones grabadas en video entre madre e hijo. Por último, un miembro del equipo de TIPPS proporcionará al participante una guía de recursos de atención médica local.

4. Beneficios

No habrá beneficios directos para los sujetos por participar en esta investigación, pero el conocimiento obtenido del estudio puede beneficiar a la sociedad en general. Los beneficios anticipados podrían incluir una mayor comprensión por parte del participante de las técnicas de crianza positiva.

5. Costos

No habrá costos para el sujeto por participar en este estudio de investigación.

6. Alternativas

Los sujetos siempre tienen la opción de no participar en la investigación.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

1133

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • Louisiana
      • New Orleans, Louisiana, Estados Unidos, 70112
        • Tulane University School of Public Health and Tropical Medicine

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

2 años y mayores (Niño, Adulto, Adulto Mayor)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Descripción

Criterios de inclusión:

Los participantes adultos deben ser:

  • Mujeres
  • Habla ingles
  • adultos, mayores de 18 años
  • un padre de al menos un niño entre 2 y 7 años de edad
  • un cuidador principal de ese niño
  • capaz de regresar a WIC (o sitio de reclutamiento) para seguimiento 3 meses después
  • disponible hasta 2 horas en la fecha de reclutamiento para completar la visita inicial

Niños participantes:

  • debe ser el "niño índice" del participante adulto como se indica en la entrevista de referencia
  • todos los géneros elegibles

Criterio de exclusión:

  • cualquier persona que no cumpla con los criterios de inclusión anteriores

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Prevención
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Programa 1
Triple P-Nivel 2 (TPL2), educación y consulta para padres
Triple P-Nivel 2 (TPL2) consiste en una breve consulta individual de 30 minutos con un profesional de crianza seguida de una llamada telefónica de ese profesional aproximadamente 2 semanas después. TPL2 se entregará a nivel individual y consistirá en una breve consulta de crianza individual de 20 a 40 minutos. Los padres recibirán un folleto de crianza positiva. También se les ofrecerán hojas de consejos para padres que están diseñadas para proporcionar información básica sobre la prevención y el manejo de problemas comunes de comportamiento, emocionales y de desarrollo. Todos los materiales están: 1) escritos en inglés sencillo; 2) comprensible a un nivel de lectura de sexto grado; 3) sensible al género; y 4) evitar la expresión técnica y coloquial que pueda plantear barreras de entornos que no hablan inglés. Los participantes recibirán una llamada telefónica de seguimiento para verificar el progreso de la familia y ofrecer cualquier consejo adicional necesario.
Experimental: Programa 2
Play Nicely (PN), multimedia, educación para padres basada en computadora
Play Nicely es un programa educativo breve, multimedia y basado en computadora. El programa en línea utiliza módulos narrados para mejorar las habilidades de crianza y promover respuestas efectivas de los padres al comportamiento agresivo normal en los niños pequeños. El módulo educativo para padres presenta una situación hipotética de un niño que daña a otro. A medida que avanza el módulo, el espectador recibe 20 opciones de disciplina diferentes para elegir. Se anima a los participantes a hacer clic en todas las opciones sobre las que deseen obtener más información. Las diferentes opciones brindan formas de responder a la situación y explican que hay opciones de disciplina que se consideran "Excelentes opciones", "Buenas opciones después de haber probado otras" o "Hay mejores opciones". La duración del programa depende de cuántas de las 20 opciones de disciplina el participante elija aprender, pero generalmente se puede terminar en 20-40 minutos.
Comparador de placebos: Control
Los participantes de nuestro grupo de control de "atención habitual" reciben una lista de recursos y referencias para los servicios sociales locales
Los participantes de nuestro grupo de control de "atención habitual" reciben una lista de recursos y referencias para los servicios sociales locales

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Padre: cambio con respecto a la frecuencia inicial del uso del castigo corporal a los 3 meses y en el seguimiento a largo plazo
Periodo de tiempo: Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
La medida se recopiló al inicio, 3 meses después de la intervención y 4 años después de la intervención. Esta pregunta pregunta a los participantes: "¿Con qué frecuencia, en promedio, durante el último mes le ha pegado a su hijo?" con siete categorías: 0) nunca, 1) una o dos veces en el último mes, 2) aproximadamente una vez por semana, 3) aproximadamente dos veces por semana, 4) aproximadamente una vez cada dos días, 5) aproximadamente una vez al día y 6) más de una vez al día. Utilizando el rango de respuesta de puntuación de 0 a 6, el resultado se calculó restando la puntuación inicial de la puntuación de 3 meses o 4 años después de la intervención, de modo que una puntuación negativa indica una disminución en la frecuencia de los azotes en el momento posterior a la intervención.
Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
Padre: cambio desde las actitudes iniciales hacia el uso del castigo corporal a los 3 meses y en el seguimiento a largo plazo
Periodo de tiempo: Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
La escala Attitudes Towards Spanking (ATS) se recopiló al inicio del estudio, 3 meses después de la intervención y 4 años después de la intervención. El rango de respuesta de la puntuación de la escala fue de 0 a 28, y un número más alto indicaba un mayor apoyo a las nalgadas. Este resultado de cambio se calculó restando la puntuación inicial de la puntuación de 3 meses o 4 años después de la intervención, de modo que una puntuación negativa indica una disminución en la aprobación de los azotes en el momento posterior a la intervención.
Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Prácticas de disciplina para padres e hijos
Periodo de tiempo: Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
La escala de Disciplina Parental de la Escala de Ajuste Familiar y de Crianza (PAFAS) se recopiló al inicio del estudio, a los 3 meses de seguimiento y al seguimiento a largo plazo. Esta escala va de 0 a 54, y un número más alto indica una crianza más positiva.
Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
Niño - Ajuste conductual y emocional
Periodo de tiempo: Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
La escala de Ajuste Infantil y Eficacia de los Padres (CAPES) se recopiló al inicio del estudio, a los 3 meses de seguimiento y al seguimiento a largo plazo. Esta escala varía de 0 a 81, y un número más alto indica mayores niveles de problemas emocionales o de comportamiento.
Valor inicial, 3 meses después de la intervención, 4 años después de la intervención
Niño: síntomas externalizantes, internalizantes y totales
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La escala Child Behaviour Checklist (CBCL) de 113 ítems se recopiló durante un seguimiento a largo plazo de 4 años. El resultado es una puntuación T calculada para los síntomas totales, donde una puntuación más alta indica más conductas de internalización y externalización. Para el puntaje T del CBCL, la media poblacional es 50 y la desviación estándar es 10. Las puntuaciones T inferiores a 60 se consideran en el rango normal, el rango límite consta de puntuaciones T de 60 a 63 y el rango clínico consta de puntuaciones T superiores a 63.
4 años después de la intervención
Sensibilidad de los padres
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de sensibilidad de los padres del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 115. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de sensibilidad de los padres desde el cuidador hacia el niño.
4 años después de la intervención
Participación social infantil
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de participación social del niño del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 70. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de participación social del niño desde el cuidador hasta el niño.
4 años después de la intervención
Emocionalidad negativa del niño
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de emocionalidad negativa del niño del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 30. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de emocionalidad negativa del niño.
4 años después de la intervención
Estados negativos diádicos
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de estados negativos diádicos del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 10. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de estados negativos diádicos entre el cuidador y el niño.
4 años después de la intervención
Reciprocidad diádica
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de reciprocidad diádica del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 15. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de reciprocidad diádica entre cuidador y niño.
4 años después de la intervención
Configuración de límite de padres
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de establecimiento de límites de los padres del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 35. Una puntuación más alta indica un nivel más alto de establecimiento de límites por parte de los padres por parte del cuidador.
4 años después de la intervención
Cumplimiento infantil
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado informada es la puntuación de cumplimiento del niño del esquema de calificación global Coding Interactive Behavior (CIB), durante una tarea de desafío y una tarea de interacción social. Las puntuaciones tienen un rango posible de 1 a 20. Una puntuación más alta indica un mayor nivel de cumplimiento del niño.
4 años después de la intervención
RSA inicial de los padres
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea inicial del cuidador. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad entre los intervalos entre latidos durante la tarea.
4 años después de la intervención
RSA inicial del niño
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea inicial del niño. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad entre los intervalos entre latidos durante la tarea.
4 años después de la intervención
Tarea de desafío de sincronía RSA
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Arritmia sinusal respiratoria (RSA)
4 años después de la intervención
Adelanto/retraso de RSA durante la tarea de desafío
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Arritmia sinusal respiratoria (RSA)
4 años después de la intervención
RSA principal durante la tarea de desafío
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea de desafío para el cuidador. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad en el tiempo entre cada latido del corazón durante la tarea.
4 años después de la intervención
RSA infantil durante la tarea de desafío
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea de desafío para el niño. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad en el tiempo entre cada latido del corazón durante la tarea.
4 años después de la intervención
Sincronía RSA durante la tarea de interacción social
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Arritmia sinusal respiratoria (RSA)
4 años después de la intervención
Adelanto/retraso de RSA durante la tarea de interacción social
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Arritmia sinusal respiratoria (RSA)
4 años después de la intervención
RSA de los padres durante la tarea de interacción social
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea de interacción social del cuidador. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad en el tiempo entre cada latido del corazón durante la tarea.
4 años después de la intervención
RSA infantil durante la tarea de interacción social
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la arritmia sinusal respiratoria (RSA) promedio durante la tarea de interacción social del niño. RSA es un biomarcador que normalmente oscila entre 1 y 10 según la fisiología del participante, y un número más alto indica una mayor variabilidad en el tiempo entre cada latido del corazón durante la tarea.
4 años después de la intervención
Niño - Flexibilidad Cognitiva
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la puntuación de la escala de flexibilidad cognitiva corregida por edad (clasificación de tarjetas de cambio dimensional) calculada por el software NIH Toolbox. La puntuación está estandarizada de modo que la puntuación media en la población general es 100 y la desviación estándar es 15, siendo las puntuaciones superiores a 100 superiores al rendimiento medio de los niños de la edad indicada.
4 años después de la intervención
Niño - Tiempo de retraso
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Control inhibidor del comportamiento/tarea de malvavisco
4 años después de la intervención
Niño - Función Ejecutiva
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
La medida de resultado es la puntuación de la escala de función ejecutiva corregida por edad (Prueba de atención y control inhibidor de Flanker) calculada por el software NIH Toolbox. La puntuación está estandarizada de modo que la puntuación media en la población general es 100 y la desviación estándar es 15, siendo las puntuaciones superiores a 100 superiores al rendimiento medio de los niños de la edad indicada.
4 años después de la intervención
Niño - Estrategia de distracción
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Control inhibidor del comportamiento/tarea de malvavisco
4 años después de la intervención
Niño - Nivel de angustia
Periodo de tiempo: 4 años después de la intervención
Control inhibidor del comportamiento/tarea de malvavisco
4 años después de la intervención

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Investigadores

  • Investigador principal: Catherine A Taylor, PhD, Boston College School of Social Work
  • Investigador principal: Julia M Fleckman, PhD, Tulane University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

5 de noviembre de 2014

Finalización primaria (Actual)

21 de noviembre de 2022

Finalización del estudio (Actual)

21 de noviembre de 2022

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

31 de julio de 2019

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

14 de agosto de 2019

Publicado por primera vez (Actual)

16 de agosto de 2019

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

25 de marzo de 2025

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

27 de noviembre de 2024

Última verificación

1 de septiembre de 2024

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • 492966
  • R01HD093665 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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