记忆自我效能训练协议的神经变化
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Ontario
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London、Ontario、加拿大
- Community
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 过去 5 年内的主观记忆主诉
- 标准化认知测试中低于年龄标准的客观记忆障碍
- 蒙特利尔认知评估得分低于 25
- 在记忆力测试中得分低于年龄标准 1.5 个标准差
- 在日常生活活动中表现未受影响
- 完整的一般认知
- 流利地读、写和说英语
- 右撇子
排除标准：
- 影响认知的合并症（抑郁、焦虑、中风）
- 任何类型痴呆症的事先诊断
- 使用会影响认知的处方药或消遣性药物（包括激素替代疗法）
- 未矫正的视觉或听觉缺陷/损伤
- 目前参与替代研究
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：记忆自我效能训练
记忆自我效能小组培训班。
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干预将包括为期六周的认知行为干预，整合自我效能、掌握、社会建模、辅导和生理反应四大支柱（West 等人，2008 年）。
每周将包括一个 1.5 小时的课程，重点是教育内容、讨论和主动学习实践活动，以应用课程材料。
此外，参与者将获得带回家的练习，以便在课堂外练习。
会议将以 4-6 人的小组形式进行。
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有源比较器：通识教育集团
普通教育团体课程（例如运动、饮食、可持续发展等）
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主动控制干预将是一门通识教育课程，由与记忆无关的各种主题的现实世界知识和事实信息组成。
这种干预将遵循与记忆自我效能训练臂相同的形式。
每周一次 1.5 小时的课程，持续 6 周，以小组形式进行。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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神经生物标志物：区域激活
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用 fMRI 识别执行联想记忆任务时激活模式的变化或信号变化
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干预前后 - 6 周
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神经生物标志物：默认模式网络
大体时间：干预前后 - 6 周
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在静息状态下使用 fMRI 观察默认模式网络激活的变化
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干预前后 - 6 周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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故事回忆 - 训练有素的记忆表现任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用在培训干预中专门实施的措施观察记忆性能的变化。
回忆一个短篇故事来估计情景记忆容量。
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干预前后 - 6 周
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List Recall - 训练有素的记忆表现任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用在培训干预中专门实施的措施观察记忆性能的变化。
回忆视觉呈现的不相关单词列表，以估计情景记忆容量和工作记忆。
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干预前后 - 6 周
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Face-Name Pairs - 经过训练的记忆性能任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用在培训干预中专门实施的措施观察记忆性能的变化。
回忆面部名称对以评估联想记忆。
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干预前后 - 6 周
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RAVLT - 未经训练的记忆性能任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用训练干预中未具体实施的措施观察记忆性能的变化。 要求参与者在演示后立即和延迟后回忆口头演示的单词列表。 用于评估排序词记忆和长期记忆 |
干预前后 - 6 周
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视觉空间学习任务 - 未经训练的记忆性能任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用训练干预中未具体实施的措施观察记忆性能的变化。 受试者有时间学习 6 x 4 矩阵上形状的位置和设计。 受试者需要从 15 个形状中正确选择 7 个正确的形状并将它们放在网格上。 用于测量视觉空间记忆 |
干预前后 - 6 周
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数字跨度任务 - 未经训练的记忆性能任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用训练干预中未具体实施的措施观察记忆性能的变化。 一系列数字被口头呈现，长度逐渐增加，供参与者重复。 测量工作记忆 |
干预前后 - 6 周
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人脸场景对 - 未经训练的记忆性能任务
大体时间：干预前后 - 6 周
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使用训练干预中未具体实施的措施观察记忆性能的变化。 评估联想记忆能力的另一种形式。 参与者将获得面部和场景对以记住。 |
干预前后 - 6 周
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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记忆自我效能：多因素记忆问卷 (MMQ)
大体时间：干预前后 - 6 周
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多因素记忆问卷 (MMQ)，5 分制李克特问题（最小 0，最大 4）评估主观记忆满意度、能力和策略使用。 满意度：18 个问题。 可以使用 MMQ 管理和评分手册中提供的规范数据将原始分数转换为 T 分数。 转换后的 T 分数可以在 15 到 85 之间。40-60 之间的 T 分数被认为相对于人群是正常的。 40分以下的为低分，60分以上的为高分。 能力：20题。 可以使用 MMQ 管理和评分手册中提供的规范数据将原始分数转换为 T 分数。 T 分数的解释与上述子量表相同。 策略：19 个问题。 可以使用 MMQ 管理和评分手册中提供的规范数据将原始分数转换为 T 分数。 T 分数的解释与上述子量表相同。 三个 MMQ 量表中的每一个都单独评分和解释。 |
干预前后 - 6 周
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记忆自我效能：记忆自我效能问卷（MSEQ）主观量表
大体时间：干预前后 - 6 周
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记忆自我效能将在各组之间进行评估和比较，以评估每个干预组的疗效。 由于没有一种测量方法是记忆自我效能的黄金标准，因此将使用两种经过验证的测量方法进行比较。 通过 2) 记忆自我效能问卷 (MSEQ) 参与者对完成各种记忆相关任务的信心的主观量表来衡量。 每个任务都根据成功完成任务的置信度百分比 (0 - 100%) 进行评分。总记忆自我效能是通过对每个任务求和并取平均值来计算的。 接近 0% 的值表示较差的整体记忆自我效能，而接近 100% 的值表示较好的记忆自我效能。 |
干预前后 - 6 周
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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