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阅读障碍儿童暑假期间家长管理的阅读治疗计划的有效性 (REEDVAC)

2021年10月15日 更新者:Assistance Publique - Hôpitaux de Paris

随机对照试验比较暑假期间家长指导的言语和语言治疗计划与改编的假期书籍对视觉注意力阅读障碍儿童阅读水平的影响

“暑假过后,阅读障碍儿童的阅读表现比非阅读障碍儿童下降得更多。 事实上,在夏季,有阅读障碍的儿童不太愿意阅读,他们与语言治疗师的咨询通常会暂停。

强化言语治疗计划在夏季被证明是有效的,可以保持阅读障碍儿童的阅读水平。 然而,这些程序很昂贵并且不容易推广。 其他一些研究测试了父母在家中应用的阅读治疗计划。 事实证明这是有效和可行的。

因此,本研究的假设是:暑假期间家长管理的阅读治疗计划可以稳定暑假后阅读障碍儿童的阅读表现。 相反,调查人员假设对照组的阅读表现会下降。”

研究概览

详细说明

“阅读障碍是一种特殊的学习障碍,其特征是阅读困难,而不是由发育、神经或感觉(视觉或听觉)障碍引起的。

暑假过后,阅读障碍儿童的阅读成绩下降幅度大于非阅读障碍儿童。 事实上,在夏季,有阅读障碍的儿童不太愿意阅读,他们与语言治疗师的咨询通常会暂停。

强化阅读治疗计划在夏季被证明是有效的,以保持阅读障碍儿童的阅读水平。 然而,这些程序很昂贵并且不容易推广。 其他一些研究测试了父母在家中应用的阅读治疗计划。 事实证明这是有效和可行的。

因此,本研究的假设是:暑假期间家长管理的阅读治疗计划可以稳定暑假后阅读障碍儿童(3 至 5 年级)的阅读表现。 相反,调查人员假设对照组的阅读表现会下降。

通过一项随机对照试验,研究人员将比较两组患有相同类型阅读障碍(具有视觉信息治疗缺陷)的阅读障碍儿童的阅读表现。 所有这些都是由学习障碍参考中心 (CRTLA) 诊断的,该中心是位于巴黎(法国)的 Robert Debré 医院的一个部门。

强度和持续时间:暑假期间的 6 周。 每天 15 分钟,每周 5 次。

干预组:家长管理的阅读治疗计划。 对照组:阅读障碍者的假期工作簿(哈蒂尔编辑)。 本研究的主要目的在于评估家长管理的阅读训练计划在暑假期间对阅读障碍儿童的阅读表现的有效性。

“

研究类型

介入性

注册 (实际的)

22

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

      • Paris、法国、75019
        • Robert Debre Hospital

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

8年 至 13年 (孩子)

接受健康志愿者

不

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 就读于 3、4 或 5 年级(CE2、CM1 或 CM2)
  • 由罗伯特德布雷医院学习障碍参考中心确认的发展性阅读障碍伴视觉信息治疗缺陷的诊断
  • 已开始至少 6 个月的阅读障碍言语治疗
  • 在 6 周的干预期间没有言语治疗
  • 暑假期间 6 周的家庭兴趣和可用性
  • 家长签署的知情同意书
  • 加入社会保障计划

排除标准:

  • 父母的法语不够流利,无法阅读课文
  • 患者 IQ(智商)< 70(WISC 测试-韦氏儿童智力量表)
  • 前景中的其他神经病理学
  • 出现未治疗的听力障碍或视觉障碍,
  • 兄弟姐妹的成员也符合协议的条件(污染偏倚)
  • 国家医疗援助受益人 (AME)

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:治疗
  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:父母管理的阅读疗法。
家长管理的阅读治疗计划:在暑假期间的 6 周内,每周 5 天,每天 15 分钟。 在家长的反馈和时间控制下反复阅读。
家长管理的阅读治疗计划:在暑假期间的 6 周内,每周 5 天,每天 15 分钟。 在家长的反馈和时间控制下重复阅读。
有源比较器:阅读障碍者的霍利迪手册。
使用特殊的 Dys 假期书籍,无需家长指导培训。
使用特殊的阅读障碍假期书籍,无需家长指导培训。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
测量程序对阅读性能的有效性(单词阅读的准确性和速度)
大体时间:4周
法语 BALE 测试的单词阅读性能。 BALE(Batterie Analytique du Langage Ecrit)。 衡量阅读正确单词的数量和阅读速度。 单词阅读性能(准确性)的原始分数:最低 0(更差的结果,最高 20(更好的结果)
4周

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2020年6月5日

初级完成 (实际的)

2020年10月15日

研究完成 (实际的)

2020年10月15日

研究注册日期

首次提交

2020年4月28日

首先提交符合 QC 标准的

2020年5月11日

首次发布 (实际的)

2020年5月12日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2021年10月18日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2021年10月15日

最后验证

2020年4月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • APHP200214
  • IDRCB 2019-A03260-57 (其他标识符:ANSM)

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

未定

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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