左脑和右脑受损患者的时间障碍

一组 10 名左脑受损 (LBD) 患者将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学测试电池来评估认知能力。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导向右注意力转移 (R-PA) 的单次指向后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

一组 10 名左脑受损 (LBD) 患者将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学测试电池来评估认知能力。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导左注意力转移 (L-PA) 指向的单节课后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

一组 10 名右脑受损 (RBD) 患者将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学测试电池来评估认知能力。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导向右注意力转移 (R-PA) 的单次指向后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

一组 10 名右脑受损 (RBD) 患者将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学测试电池来评估认知能力。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导左注意力转移 (L-PA) 指向的单节课后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

一组 10 名健康对照 (HC) 将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机化测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学筛查（迷你心理状态检查）以评估纳入/排除标准。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导向右注意力转移 (R-PA) 的单次指向后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

一组 10 名健康对照 (HC) 将参加两个会议：

1. 第一节课 - 在棱镜适应之前（预 PA）：他们将执行计算机化测试电池来测量时间能力（心理时间旅行和时间估计）和神经心理学筛查（迷你心理状态检查）以评估纳入/排除标准。
2. 第二节课 - 棱镜适应后（PA 后）：他们将在使用棱镜护目镜诱导左注意力转移 (L-PA) 指向的单节课后立即执行心理时间旅行和时间估计任务。

在 MTT 任务中，参与者会听到由个人和非个人事件的简短描述组成的听觉刺激。 他们需要将自己投射到过去（10 年前）、现在或未来（10 年后），并口头确定每个事件是否已经发生（相对过去的事件）或尚未发生（相对未来的事件）尊重特定的自我定位（过去、现在和未来）。

错误率和反应时间将被记录和分析。 改进将定义为逆效率 (IE) 能力的变化：反应时间/准确性。

时间估计任务由一个红色方块组成，该方块在计算机屏幕上显示不同的持续时间（1400、1700、2000、2300、2600 毫秒）。 参与者被指示口头判断每个刺激的持续时间相对于先前获得的一对参考持续时间（1400 和 2600 毫秒）是“短”还是“长”。

将通过计算“长”反应的比例为每个参与者创建心理物理反应函数：主观平等点 (PSE) 是参与者同样可能将刺激分类为短刺激或长刺激的持续时间。 与基线表现相比，治疗后“长”反应的增加会导致 PSE 降低，反映出对时间中点高估的相对转变。 相反，与基线性能相比，治疗后“短”反应的增加会导致 PSE 增加，反映出对时间中点低估的相对转变。

这是一个取消任务，其中 150 个苹果的轮廓图伪随机地散布在一张横向呈现的 A4 纸上。 所有的苹果都是直立的。 三分之一的苹果是满的（目标），三分之二的苹果在左侧或右侧是开放的（干扰物）。 要求参与者划掉所有完整的苹果并忽略干扰因素。 将计算三个分数：完整的苹果弹幕（cut-off = 45）、完整的苹果不对称（cut-off = 2）和不完整的苹果不对称（cut-off = 1）。

完整的苹果不对称性（右侧选择的目标数量与左侧选择的目标数量之间的差异）代表自我中心忽视的分数。 不完整的苹果不对称性（左开口总数减去右开口总数）代表非中心忽视的分数。

FAB 是一组简短的六项神经心理学任务，旨在评估床边的额叶功能。 这六项任务探索：概念化和抽象推理、词汇流畅性和心理灵活性、运动编程和行动的执行控制、自我调节和抗干扰、抑制控制和环境自主。

每个任务的得分从 0（病态）到 3（最佳表现），总分最高为 18。