基于网络的生殖健康教育对大学生性迷思和危险行为的影响

世界卫生组织 (WHO) 将生殖健康的概念定义为“不仅没有疾病或残疾，而且在与生殖系统、功能和过程有关的所有事项上都处于身体、心理和社会完全健康的状态”。 然而，它也强调人们在拥有满意和安全的性生活以及使用其生殖能力的时机上具有自由意志。

性和生殖健康及权利对于人们的健康和生存、经济发展和繁荣至关重要。 在联合国2030年可持续发展目标中，名为“健康与优质生活”的第三条包括了涵盖生殖健康和性健康的目标。 其中一些目标是；普遍获得性健康和生殖健康服务，制定国家生殖健康教育和信息战略，预防性传播感染（STI），获得有关计划生育的信息，以及降低孕产妇和新生儿死亡率。 只有实现这些目标，人们才能过上完全健康和优质的生活。

据观察，男性和女性对一般生殖健康以及女性和男性生殖系统的器官和功能的了解显着缺乏。 除此之外，据报道，他们对性健康、性传播感染和计划生育方法等其他问题的了解不足。 有研究表明，缺乏知识会导致年轻人出现生殖健康问题。 由于缺乏信息，会出现接触性传播感染、早孕和危险性行为等问题。 由于所有这些健康问题都可能造成永久性损害，个人未来的生殖健康也处于危险之中。 但是，可能会遇到一些研究表明生殖健康教育是预防这些不良健康状况的一种工具。 在对大学生进行的一项研究中，即使学生的基本性教育知识水平较好；据报道，接受性教育与保护性性行为、知识、动机和技能之间存在正相关关系。 同时，许多研究表明，相信性迷思被认为是错误的信仰，没有科学价值，在知识水平高的学生中更为普遍。 性迷思虽然会导致行为改变和相信错误，但也会导致性功能障碍、性满足感下降和对避孕方法的消极态度。 考虑到对通过性传播的艾滋病毒/艾滋病了解更多的人相信神话的比例较低，因此应该认为像性传播感染这样的重要生殖健康问题与神话有关。

在这方面，生殖健康和性健康方面的培训很重要。 卫生专业人员准备和实施生殖健康和性健康培训；众所周知，年轻人可以从各种来源获得相互矛盾或不正确的信息，这一点很重要。 因此，卫生专业人员应参与这些培训过程。 在规划培训时，可以使用许多平台，如今，随着互联网在我们生活的各个领域的引入，基于网络的培训增加了它们的重要性。 网络教育的最大优势在于任何人都可以随时随地访问。 在对大学生进行的各种研究中，可以看出基于网络的教育提高了知识水平，并有效地改变了行为。

在这个技术教育兴起的时期，许多开发的教学设计模型被用于基于网络的教育。 在这些模型中，ADDIE模型应用最为广泛。 ADDIE 是一个模型，它提供了设计原则的系统和全面的定义和实施。 研究中基于网络的培训将基于 ADDIE 模型方法进行。 模型中教学设计过程的基本要素；它以分析、设计、开发、实施和评估的形式出现。 在网页设计的教育中使用模型可确保根据需要准备教育内容，不会跳过培训步骤和系统化。

在文献综述和网络研究中，在国内和国际出版物中没有遇到基于网络的教育，大学生可以获得有关生殖健康的正确和科学信息。 在这种情况下，调查人员认为，通过 ADDIE 模型方法提供的基于网络的教育将减少年轻人相信的性迷思和危险行为。

本研究旨在检验针对大学生的基于网络的生殖健康教育对性迷思和危险行为信念的影响。