Effekten av webbaserad reproduktiv hälsoutbildning på sexuella myter och riskfyllda beteenden hos universitetsstudenter

Världshälsoorganisationen (WHO) definierar begreppet reproduktiv hälsa som "inte bara frånvaron av sjukdom eller funktionsnedsättning, utan ett tillstånd av fullständig fysisk, mental och social välfärd i alla frågor som rör det reproduktiva systemet, funktioner och processer". Men den betonar också att människor har fri vilja när det gäller att ha ett tillfredsställande och säkert sexliv och använda sin reproduktiva förmåga.

Sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter är avgörande för människors hälsa och överlevnad, ekonomisk utveckling och välstånd. I FN:s 2030-mål för hållbar utveckling inkluderar den tredje artikeln med namnet "Hälsa och livskvalitet" målen som täcker reproduktiv hälsa och sexuell hälsa. Några av dessa mål är; universell tillgång till sexuell och reproduktiv hälsovård, skapande av nationella utbildnings- och informationsstrategier för reproduktiv hälsa, förebyggande av sexuellt överförbara infektioner (STI), tillgång till information om familjeplanering och minskning av mödra- och neonataldödlighet. Människor kan leva ett fullständigt hälsosamt och kvalitetsliv endast när dessa mål uppnås.

Det observeras att mäns och kvinnors kunskap om allmän reproduktiv hälsa och organen och funktionerna hos de kvinnliga och manliga reproduktionssystemen är avsevärt bristfällig. Utöver dessa har det rapporterats att de har otillräcklig kunskap om andra frågor som sexuell hälsa, sexuellt överförbara sjukdomar och familjeplaneringsmetoder. Det finns studier som visar att brist på kunskap leder till reproduktiva hälsoproblem hos unga individer. Problem som exponering för sexuellt överförbara sjukdomar, tidig graviditet och riskfyllda sexuella beteenden uppstår på grund av brist på information. Eftersom alla dessa hälsoproblem kan orsaka bestående skador, är även individens framtida reproduktiva hälsa i fara. Det är dock möjligt att stöta på studier som visar att reproduktiv hälsoutbildning är ett verktyg för att förhindra dessa ogynnsamma hälsotillstånd. I en studie gjord med universitetsstudenter, även om elevernas grundläggande kunskapsnivåer i sexualundervisningen var goda; Det har rapporterats att det finns ett positivt samband mellan att få sexualundervisning och skyddande sexuella beteenden, kunskap, motivation och färdigheter. Samtidigt har det rapporterats i många studier att tro på sexuella myter, som betraktas som falska övertygelser och inte har något vetenskapligt värde, är vanligare hos elever med hög kunskapsnivå. Även om sexuella myter orsakar beteendeförändringar med tänkbara misstag, kan sexuella dysfunktioner, minskad sexuell tillfredsställelse och negativ inställning till preventivmetoder också uppstå. Med tanke på att personer som vet mer om sexuellt överförbara hiv/aids har en låg andel tro på myter, bör ett viktigt reproduktivt hälsoproblem som STI anses vara relaterat till myter.

I detta sammanhang är utbildning om reproduktiv hälsa och sexuell hälsa viktig. Förberedelse och genomförande av utbildningar om reproduktiv och sexuell hälsa av hälso- och sjukvårdspersonal; Det är viktigt eftersom det är känt att unga har tillgång till motstridiga eller felaktiga uppgifter från olika källor. Därför bör hälso- och sjukvårdspersonal involveras i dessa utbildningsprocesser. Under planeringen av utbildningarna kan många plattformar användas, och numera ökar webbaserade utbildningar sin betydelse i och med införandet av internet i alla områden av våra liv. De största fördelarna med webbaserad utbildning är att den kan nås när som helst, var som helst och av vem som helst. I olika studier gjorda med universitetsstudenter ser man att webbaserad utbildning ökar kunskapsnivån och är effektiv vid beteendeförändring.

Under denna period när teknisk utbildning växte fram användes många instruktionsdesignmodeller som utvecklats i webbaserad utbildning. Bland dessa modeller är den mest använda ADDIE-modellen. ADDIE är en modell som ger en systematisk och heltäckande definition och implementering av designprinciper. Den webbaserade utbildningen i forskningen kommer att ges utifrån ADDIE-modellens ansats. Grundläggande beståndsdelar av instruktionsdesignprocessen i modellen; Det är i form av analys, design, utveckling, implementering och utvärdering. Användningen av en modell i webbdesignad utbildning säkerställer att utbildningsinnehållet förbereds efter behoven, träningsstegen är inte överhoppade och systematiska.

I litteraturgenomgången och webbforskningen påträffades inte en webbaserad utbildning i nationella och internationella publikationer där universitetsstudenter kunde nå korrekt och vetenskaplig information om reproduktiv hälsa. I detta sammanhang tror utredarna att webbaserad utbildning som ska tillhandahållas med ADDIE Model-metoden kommer att minska de sexuella myter och riskbeteenden som unga människor tror.

Denna studie var planerad att undersöka effekten av webbaserad reproduktiv hälsoutbildning som ges till universitetsstudenter på tro på sexuella myter och riskbeteenden.