Effekten af ​​webbaseret reproduktiv sundhedsuddannelse på seksuelle myter og risikofyldt adfærd hos universitetsstuderende

Verdenssundhedsorganisationen (WHO) definerer begrebet reproduktiv sundhed som "ikke kun fravær af sygdom eller handicap, men en tilstand af fuldstændig fysisk, mental og social velfærd i alle spørgsmål relateret til det reproduktive system, funktioner og processer". Men det understreger også, at folk har fri vilje i timingen af ​​at have et tilfredsstillende og sikkert seksualliv og bruge deres reproduktive evner.

Seksuel og reproduktiv sundhed og rettigheder er afgørende for menneskers sundhed og overlevelse, økonomisk udvikling og velstand. I FN's 2030-mål for bæredygtig udvikling omfatter den tredje artikel med navnet "Sundhed og livskvalitet" målene, der dækker reproduktiv sundhed og seksuel sundhed. Nogle af disse mål er; universel adgang til seksuelle og reproduktive sundhedstjenester, oprettelse af nationale uddannelses- og informationsstrategier for reproduktiv sundhed, forebyggelse af seksuelt overførte infektioner (STI'er), adgang til information om familieplanlægning og reduktion af mødre- og neonataldødelighed. Folk kan kun leve et komplet sundt og kvalitetsliv, når disse mål er nået.

Det bemærkes, at mænds og kvinders viden om generel reproduktiv sundhed og organer og funktioner i de kvindelige og mandlige reproduktive systemer er betydelig mangelfuld. Ud over disse er det blevet rapporteret, at de har utilstrækkelig viden om andre spørgsmål såsom seksuel sundhed, kønssygdomme og familieplanlægningsmetoder. Der er undersøgelser, der viser, at mangel på viden medfører reproduktive helbredsproblemer hos unge individer. Problemer som eksponering for seksuelt overførte sygdomme, tidlig graviditet og risikabel seksuel adfærd opstår på grund af manglende information. Da alle disse helbredsproblemer kan forårsage permanent skade, er individets fremtidige reproduktive sundhed også i fare. Det er dog muligt at støde på undersøgelser, der viser, at uddannelse i reproduktiv sundhed er et værktøj til at forhindre disse ugunstige sundhedstilstande. I en undersøgelse udført med universitetsstuderende, selvom elevernes grundlæggende seksualundervisningsniveauer var gode; Det er blevet rapporteret, at der er en positiv sammenhæng mellem at modtage seksualundervisning og beskyttende seksuel adfærd, viden, motivation og færdigheder. Samtidig er det blevet rapporteret i mange undersøgelser, at tro på seksuelle myter, der betragtes som falske overbevisninger og ikke har nogen videnskabelig værdi, er mere almindeligt hos elever med højt vidensniveau. Mens seksuelle myter forårsager adfærdsændringer med troede fejl, kan seksuelle dysfunktioner, fald i seksuel tilfredshed og negativ holdning til præventionsmetoder også forårsages. I betragtning af, at folk, der ved mere om seksuelt overført hiv/aids, har en lav grad af tro på myter, bør et vigtigt reproduktivt sundhedsproblem, såsom STI, anses for at være relateret til myter.

I denne sammenhæng er træning i reproduktiv sundhed og seksuel sundhed vigtig. Udarbejdelse og gennemførelse af uddannelser om reproduktiv og seksuel sundhed af sundhedspersonale; Det er vigtigt, da det er kendt, at unge har adgang til modstridende eller forkerte oplysninger fra forskellige kilder. Derfor bør sundhedsprofessionelle inddrages i disse træningsprocesser. Mens træningerne planlægges, kan mange platforme bruges, og i dag øger webbaserede træninger deres betydning med introduktionen af ​​internettet på alle områder af vores liv. De største fordele ved webbaseret uddannelse er, at den kan tilgås når som helst, hvor som helst og af alle. I forskellige undersøgelser foretaget med universitetsstuderende, ses det, at webbaseret uddannelse øger vidensniveauet og er effektiv til adfærdsændring.

I denne periode, hvor teknologisk uddannelse opstod, blev mange udviklede instruktionsdesignmodeller brugt i webbaseret undervisning. Blandt disse modeller er den mest udbredte ADDIE-model. ADDIE er en model, der giver en systematisk og omfattende definition og implementering af designprincipper. Den webbaserede undervisning i forskningen vil blive givet baseret på ADDIE Model-tilgangen. Grundlæggende elementer i instruktionsdesignprocessen i modellen; Det er i form af Analyse, Design, Udvikling, Implementering og Evaluering. Brugen af ​​en model i webdesignet uddannelse sikrer, at undervisningsindholdet tilrettelægges efter behovene, træningstrinene springes ikke over og systematisk.

I litteraturgennemgangen og webforskningen fandt man ikke en webbaseret uddannelse i nationale og internationale publikationer, hvor universitetsstuderende kunne nå den korrekte og videnskabelige information om reproduktiv sundhed. I denne sammenhæng mener efterforskerne, at web-baseret undervisning, der skal tilbydes med ADDIE Model-tilgangen, vil reducere de seksuelle myter og risikobetonede adfærd, som unge mennesker tror.

Denne undersøgelse var planlagt til at undersøge effekten af ​​webbaseret reproduktiv sundhedsuddannelse givet til universitetsstuderende på troen på seksuelle myter og risikabel adfærd.