确定智障儿童性健康与发展教育的有效性
通过整合性和残疾文献、理论和研究，本研究旨在： 确定性健康和发展教育对轻度至中度智力残疾儿童（12-18 岁）的有效性。
研究假设如下：
H0：对智障儿童进行性健康与发展培训后，干预组与对照组在《青春期智力低下儿童性发育特征量表》平均分上无显着差异。
H1：智障儿童性健康与发展培训后，干预组“青春期智障儿童性发育特征量表”平均分显着高于对照组。
研究概览
详细说明
通过整合性和残疾文献、理论和研究，本研究旨在： 确定性健康和发展教育对轻度至中度智力残疾儿童（12-18 岁）的有效性。 将根据另一项研究分析各组中的儿童人数，其中一个量表将用于研究。 根据 G-Power 3.1 Demo 程序包中的计算，当效果大小被接受为 0.8 时，可以看出每组至少 24 个案例（共 48 名儿童）足以达到 80% 的功效。 这些孩子将从《青春期智障儿童性发育特征量表》中得分最低的48名孩子中选出。 这样，将使用标准抽样方法。 这样，将使用标准抽样方法。 预计持续时间为一年。
研究中儿童的纳入标准如下：
- 12-18岁之间
- 有轻度至中度精神障碍
- 家长同意参与研究
- 缺乏言语和视力障碍
- 完成研究期间的所有培训和后续工作
对于干预组：
一旦注册并记录同意书，符合条件的受试者将参加大约三个月的研究。 预计参与者将在两个月的时间内参加 8 次培训课程，每次最多半小时。 跟踪将在培训开始时、最后一次培训之后和问卷调查后最后一次培训之后的一个月进行。 数据分析将在所有培训完成后开始。 研究人员预计在招募开始之日起一年内完成研究，包括初步分析。
对于对照组：
一旦注册并记录同意书，符合条件的受试者将参加大约三个月的研究。 对照组儿童不接受教育。随访将在培训开始时、最后一次培训后和最后一次培训后一个月进行问卷调查。 数据分析将在所有培训完成后开始。 研究人员预计在招募开始之日起一年内完成研究，包括初步分析。 研究完成后，将以不影响研究数据的方式对对照组儿童进行训练。
研究类型
注册 (预期的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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-
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Zonguldak、火鸡、67600
- 招聘中
- Zonguldak Special Therapy Special Education and Rehabilitation Center
-
接触：
- Şüheda Özer
- 电话号码：+90 372 222 13 14
- 邮箱：aylinkurt67@gmail.com
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 12-18岁之间
- 轻度至中度智力障碍
- 家长同意参与研究。
- 缺乏言语和视力障碍
- 完成研究期间的所有培训和后续工作
排除标准：
- 不在 12-18 岁之间
- 有多项智力障碍
- 父母不同意参与研究。
- 有言语和视力障碍
- 研究期间未完成所有培训和随访
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：实验：儿童训练
干预组的所有注册参与者将参加一系列性教育培训。
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智障儿童性健康与发展教育：旨在消除智障儿童的个人护理和清洁问题，了解青春期症状，学习保护免受虐待的方法。
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无干预：控制：无干预
对照组所有注册参与者均不参加性教育系列培训。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预组儿童“青春期智力障碍儿童性发育特征量表”平均分在训练前后的变化
大体时间：12个月
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“青春期智力障碍儿童性发育特征量表”将在培训前完成，收集定量数据，解决对儿童性健康和发育的态度。
调查也将在培训结束时和最终培训后一个月完成。
定量数据将用于衡量儿童在建议干预前后的态度和行为的变化。
数据将使用社会科学包程序的统计包进行分析。
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12个月
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干预组与对照组“青春期智力障碍儿童性发育特征量表”平均分差异
大体时间：12个月
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“青春期智力障碍儿童性发育特征量表”将在培训前完成，收集定量数据，解决对儿童性健康和发育的态度。
调查也将在培训结束时和最终培训后一个月完成。
定量数据将用于衡量儿童在建议干预前后的态度和行为的变化。
将在不培训对照组的情况下进行测量。
在研究结束时，将检查干预组和对照组之间“青春期智力障碍儿童性发育特征量表”平均得分之间的差异。
数据将使用社会科学包程序的统计包进行分析。
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12个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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每次培训后，孩子们在有关教育的问题上都取得了 70% 的成功
大体时间：12个月
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孩子们要想进入下一次训练，必须获得70%的训练后问题成功分。
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12个月
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合作者和调查者
赞助
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (预期的)
研究完成 (预期的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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