PRIDE - 印度果阿在校青少年在线数字解决问题干预试验

背景：

PRIDE 已在印度实施，以解决全国和更广泛的资源匮乏环境中针对常见青少年心理健康问题的循证干预措施不足的问题。 目标是开发和评估一套可扩展的、跨诊断的心理干预措施（即，适用于各种心理健康演示），这些干预措施可以由非专业（“外行”）辅导员在资源匮乏的学校环境中提供。 它建立在印度于 2014 年启动的全国青少年健康倡议的基础上，该倡议强调将心理健康作为公共卫生的优先事项，并将学校作为提供以青年为重点的治疗的重要平台。

PRIDE 校本干预模型的开发建立在阶梯式护理原则的基础上，该原则为那些对简单的一线治疗没有反应的个人保留了越来越专业化、资源密集型的干预措施。 之前的 PRIDE 研究（Parikh 2019、Michelson 2019、Michelson 2020）显示社会弱势青少年对基于学校的心理支持有很高的需求。 这些青少年中的大多数不符合精神障碍的常规临床阈值，但仍可能受益于早期干预，以减轻长期发展更严重和社会残疾心理健康问题的风险。

因此，当前研究的目的是评估在线“开放式”数字干预对感觉需要心理支持的青少年的有效性，而不管评估的精神病理学如何。 由于流行的 COVID-19 限制，包括学校停课和在本学年剩余时间转向在线教育，在线授课是必要的。

意义：

这项研究是印度 COVID-19 爆发背景下的首批青少年心理健康在线试验之一。 该研究将采用我们在印度的团队开发和评估的现有数字心理健康干预措施，并将该平台重新用于在线交付。

基于全球证据，解决问题被选为核心干预组成部分，因为它在不同的心理健康表现中具有普遍（即跨诊断）益处，并且与在目标人群中观察到的常见压力源具有特定相关性。

由于该研究将在迎合低收入社区的政府资助中学实施，因此研究结果可能适用于常规环境。 通过具体结果评估以及标准化评估工具和不排除任何特定心理健康表现的广泛资格标准，将进一步加强外部有效性。