测试自闭症青少年焦虑的 CBT 计划：一项可行性研究
测试自闭症青少年焦虑的认知行为治疗计划：一项可行性研究
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Aarhus N、丹麦、8200
- Auhus University Hospital, Psychiatry
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 满足 DSM-IV 焦虑障碍访谈时间表中一项或多项焦虑诊断的诊断标准：父母与儿童访谈时间表 (ADIS C/P)
- 根据国际疾病分类第 10 版 (ICD 10) 获得 ASD 诊断
排除标准：
- 智力低下 (<70)
- 活动性精神病
- 未经治疗的多动障碍
- 不会说丹麦语
- 无法离开家
- 无法参加集体活动
- 因其他精神疾病而无法见面接受治疗。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：酷孩子 ASA
Cool Kids（冷冻）ASA 焦虑计划
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针对自闭症青少年焦虑的 CBT 计划
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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服务问卷体验
大体时间：治疗开始后 14 周访谈
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测量青少年和父母对治疗的满意度的问卷调查。
在李克特量表上，他们将被要求将正面陈述评为“不正确”(1)、“部分正确”(2) 或“正确”(3)，并在开放部分自由评论他们的治疗体验。
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治疗开始后 14 周访谈
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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DSM-IV 的焦虑症访谈时间表：父母与儿童访谈时间表 (ADIS C/P)
大体时间：14 周时基线访谈结果的变化
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ADIS/CP 是一种涉及儿童和父母的结构化访谈，旨在评估当前的焦虑症发作，并允许根据 DSM-IV 标准对焦虑症进行鉴别诊断
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14 周时基线访谈结果的变化
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DSM-IV 的焦虑症访谈时间表：父母与儿童访谈时间表 (ADIS C/P)
大体时间：3 个月时基线访谈结果的变化
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ADIS/CP 是一种涉及儿童和父母的结构化访谈，旨在评估当前的焦虑症发作，并允许根据 DSM-IV 标准对焦虑症进行鉴别诊断。 通过访谈，这些疾病的临床严重程度等级 (CSR) 从 0（无干扰）到 8（极度干扰），严重程度等级为 4 或以上表示存在临床疾病。 |
3 个月时基线访谈结果的变化
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Spence 儿童焦虑量表 (SCAS)
大体时间：14 周时基线结果的变化
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SCAS 是一份针对儿童和家长的问卷，根据 DSM-IV 提出的焦虑症维度评估焦虑症状的严重程度。 该量表评估了六个焦虑领域，包括广泛性焦虑、恐慌/广场恐惧症、社交恐惧症、分离焦虑症、强迫症和身体伤害恐惧症。 这些项目按 4 分制评分：“从不”、“有时”、“经常”或“总是”，以表明每个项目发生的频率。 分数越高表示症状越严重。 青年版：最小。 得分 0，最高得分 135。 父版本：最小。 得分 0，最高得分 117 |
14 周时基线结果的变化
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Spence 儿童焦虑量表 (SCAS)
大体时间：3 个月时基线结果的变化
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SCAS 是一份针对儿童和家长的问卷，根据 DSM-IV 提出的焦虑症维度评估焦虑症状的严重程度。 该量表评估了六个焦虑领域，包括广泛性焦虑、恐慌/广场恐惧症、社交恐惧症、分离焦虑症、强迫症和身体伤害恐惧症。 这些项目按 4 分制评分：“从不”、“有时”、“经常”或“总是”，以表明每个项目发生的频率。 分数越高表示症状越严重。 青年版：最小。 得分 0，最高得分 135。 父版本：最小。 得分 0，最高得分 117 |
3 个月时基线结果的变化
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儿童焦虑生活推理量表 (CALIS)
大体时间：14 周时基线结果的变化
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CALIS 旨在从儿童和父母的角度评估由恐惧和担忧引起的生活干扰。 该措施旨在干预儿童的生活和父母/家庭的生活。 这些项目按 5 分制评分：“完全没有”、“只有一点点”、“有时”、“相当多”或“很大”，以表明每个项目对每天的影响有多大生活。 分数越高表示影响越差。 青年版：最小。 得分 0，最高得分 9。父版本：最低。 得分 0，最高得分 64 |
14 周时基线结果的变化
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儿童焦虑生活推理量表 (CALIS)
大体时间：3 个月时基线结果的变化
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CALIS 旨在从儿童和父母的角度评估由恐惧和担忧引起的生活干扰。 该措施旨在干预儿童的生活和父母/家庭的生活。 这些项目按 5 分制评分：“完全没有”、“只有一点点”、“有时”、“相当多”或“很大”，以表明每个项目对每天的影响有多大生活。 分数越高表示影响越差。 青年版：最小。 得分 0，最高得分 9。父版本：最低。 得分 0，最高得分 64 |
3 个月时基线结果的变化
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儿童自动思维量表 (CATS)
大体时间：14 周时基线结果的变化]
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CATS 是对内化和外化问题的消极自我陈述的发展敏感的一般衡量标准。 评估了四个独立的认知内容子量表，包括身体威胁、社会威胁、个人失败和敌意。 这些项目按 5 分制评分：“一点也不”、“有时”、“经常”、“经常”或“一直”，以表明每个项目出现的频率。 较高的分数意味着事件的增加。 分钟 得分 0，最高得分 160。 |
14 周时基线结果的变化]
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儿童自动思维量表 (CATS)
大体时间：3 个月时基线结果的变化
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CATS 是对内化和外化问题的消极自我陈述的发展敏感的一般衡量标准。 评估了四个独立的认知内容子量表，包括身体威胁、社会威胁、个人失败和敌意。 这些项目按 5 分制评分：“一点也不”、“有时”、“经常”、“经常”或“一直”，以表明每个项目出现的频率。 较高的分数意味着事件的增加。 分钟 得分 0，最高得分 160。 |
3 个月时基线结果的变化
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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