基于计划行为理论的同伴主导教育干预对埃塞俄比亚东北部 Dessie 和 Kombolcha 镇中学生物质使用意图和行为的影响。

本研究旨在衡量基于计划行为理论的以人为主导的教育干预的效果，以减少德西和 Kombolcha 镇的中学生在 3 个月的后续行动中减少烟草、酒精和阿拉伯茶的使用和使用意向，埃塞俄比亚东北部。2021 年 4 月至 8 月，将在 Dessie 和 Kombolcha 镇的中学生中进行准实验非等效控制组前后测试设计。 这些选定学校的个人/学生/将有目的地分配为干预组和对照组。 该研究将包括来自两所中学的 748 名学生作为干预组，另外 748 名来自其他两所中学的学生作为对照组。 每教育干预将根据启发和 TPB 结构的结果进行规划，并将在实验组实施三个月。 在三个月的教育干预后，将对实验组和对照组进行跟进，使用相同的工具和方法对在预测调查中接受采访的相同参与者进行跟踪。 主要结果是物质（香烟、酒精和阿拉伯茶）使用意图和行为。 次要结果是态度、主观规范和对物质（香烟、酒精和阿拉伯茶）使用的感知行为控制。 基于 TPB 构造的自填问卷将用于收集基线和跟进数据。 将采用深入访谈来探索有关物质使用的显着信念。 数据将使用 SPSS 统计软件包版本 20 使用适当的统计测试进行分析，包括配对 t 检验、独立 t 检验、McNemar 和多变量逻辑回归分析。 所有统计测试将使用两个尾部测试进行，alpha 设置为 0.05。 来自访谈的信息将逐字记录、分析和按主题编码。