使用可穿戴技术的数据共同开发针对学校的体育活动干预措施

以前的干预措施未能成功提高小学的体育活动水平。 这可以说是由于缺乏全面的数据收集方法以及教师和儿童在干预设计中缺乏共同参与。 在之前的研究中，研究人员已经使用加速度计来量化儿童的身体活动水平。 然而，这些都是研究级设备，需要更复杂的分析才能提取结果；因此，这些类型的测量工具还没有被学校使用。 这项研究旨在利用用户友好的技术，这些技术可以让学校参与数据收集过程，并被学校用来实施和衡量旨在通过提供即时反馈来增加体育活动的策略。

该项目旨在调查来自可穿戴技术的数据是否可用于为小学的实践提供信息，并使用共同开发的干预措施改善儿童在校期间的体育活动。 该项目是分两个阶段的参与式混合方法设计。 将招募7-9所学校。 每所学校的第一阶段包括使用专为学校使用而设计的加速度计，对学生两周的身体活动进行基线测量。 在此期间，学生将不知道身体活动数据。 在这 2 周的基线期间，教师将被指示正常上课，不改变他们的行为，或鼓励学生进行体育锻炼。 数据可视化将从每所学校收集的 2 周身体活动数据创建。 然后将使用 Microsoft Teams 对教师进行在线采访，并鼓励他们反思身体活动数据并共同制定 3-5 个行动要点或策略来增加孩子的身体活动。 然后将要求教师在接下来的 2 周内实施这些行动要点，届时将再次使用加速度计测量儿童的身体活动。 这一次，孩子们不会对数据视而不见，如果这是他们老师选择的策略，他们可以获得身体活动反馈。 这些变化将由每位教师自行决定，并以他们认为最合适的方式进行管理。 在这 2 周的变化之后，教师将再次接受采访，了解他们使用该技术和实施鼓励体育活动的策略的经验。 然后他们将看到与以前类似的数据可视化，比较每两周学生身体活动的变化。