Användningen av data från bärbar teknologi för att samutveckla skolspecifika fysiska aktivitetsinterventioner

Tidigare insatser har inte framgångsrikt ökat den fysiska aktivitetsnivån i grundskolan. Detta beror förmodligen på bristen på heltäckande datainsamlingsmetoder och bristen på medinvolvering av lärare och barn i interventionsdesign. I tidigare forskning har accelerometrar använts av forskare för att kvantifiera barns fysiska aktivitetsnivåer. Dessa har dock varit apparater av forskningskvalitet som kräver en mer komplex analys för att extrahera resultat; på grund av detta har dessa typer av mätverktyg inte använts av skolor. Denna studie kommer att syfta till att använda användarvänlig teknik som kan engagera skolor i datainsamlingsprocessen och användas av skolor för att implementera och mäta strategier utformade för att öka fysisk aktivitet genom att ge omedelbar feedback.

Detta projekt syftar till att undersöka om data från bärbara teknologier kan användas för att informera grundskolebaserade praktiker och förbättra barns fysiska aktivitet inom skoltid med hjälp av samutvecklade interventioner. Detta projekt är en deltagande design med blandade metoder i två faser. 7-9 skolor ska rekryteras. Den första fasen i varje skola innefattar baslinjemätningar av elevers fysiska aktivitet under 2 veckor, med accelerometrar som är speciellt utformade för skolbruk. Eleverna kommer att bli blinda för uppgifterna om fysisk aktivitet under denna period. Under denna 2-veckors baslinje kommer lärare att instrueras att genomföra lektioner som vanligt, inte ändra deras beteende eller uppmuntra elevernas fysiska aktivitet. Datavisualiseringar kommer att skapas från två veckors fysisk aktivitetsdata som samlats in inom varje skola. Lärare kommer sedan att intervjuas online med hjälp av Microsoft Teams och uppmuntras att reflektera över fysisk aktivitetsdata och tillsammans utveckla 3-5 åtgärdspunkter eller strategier för att öka barns fysiska aktivitet. Lärare kommer sedan att uppmanas att implementera dessa åtgärdspunkter under de efterföljande 2 veckorna, där återigen barns fysiska aktivitet kommer att mätas med accelerometrarna. Den här gången kommer barn inte att bli blinda för informationen och kan få feedback om fysisk aktivitet om detta är en strategi som deras lärare valt. Dessa förändringar kommer att vara efter varje lärares gottfinnande och hanteras på ett sätt som de anser vara lämpligast. Efter dessa två veckors förändringar kommer lärare att intervjuas igen om deras erfarenheter av att använda tekniken och implementera strategier för att uppmuntra fysisk aktivitet. De kommer sedan att visas liknande datavisualiseringar som tidigare, och jämför förändringar i elevers fysiska aktivitet mellan varje 2-veckorsperiod.