Brugen af ​​data fra bærbar teknologi til fælles udvikling af skolespecifikke fysiske aktivitetsinterventioner

Tidligere indsatser har ikke med held øget det fysiske aktivitetsniveau i folkeskolen. Dette skyldes formentlig mangel på omfattende dataindsamlingsmetoder og manglende medinddragelse af lærere og børn i interventionsdesign. I tidligere forskning er accelerometre blevet brugt af forskere til at kvantificere børns fysiske aktivitetsniveau. Imidlertid har disse været enheder af forskningskvalitet, som kræver en mere kompleks analyse for at udtrække resultater; på grund af dette er disse typer af måleværktøjer ikke blevet brugt af skolerne. Denne undersøgelse vil sigte mod at bruge brugervenlige teknologier, som kan engagere skolerne i dataindsamlingsprocessen og blive brugt af skoler til at implementere og måle strategier designet til at øge fysisk aktivitet ved at give øjeblikkelig feedback.

Dette projekt har til formål at undersøge, om data fra bærbare teknologier kan bruges til at informere grundskolebaseret praksis og forbedre børns fysiske aktivitet inden for skoletiden ved hjælp af samudviklede interventioner. Dette projekt er et deltagende design med blandede metoder i to faser. Der rekrutteres 7-9 skoler. Den første fase i hver skole involverer baseline-målinger af elevers fysiske aktivitet i 2 uger ved hjælp af accelerometre, der er specielt designet til skolebrug. Eleverne vil i denne periode blive blindet over for fysisk aktivitetsdata. I løbet af denne 2-ugers basislinje vil lærerne blive instrueret i at udføre lektioner som normalt, uden at ændre deres adfærd eller tilskynde elevernes fysiske aktivitet. Datavisualiseringer vil blive skabt ud fra de 2-ugers fysiske aktivitetsdata indsamlet på hver skole. Lærerne vil derefter blive interviewet online ved hjælp af Microsoft Teams og opfordret til at reflektere over fysisk aktivitetsdata og sammenudvikle 3-5 handlingspunkter eller strategier for at øge børns fysiske aktivitet. Lærerne vil derefter blive bedt om at implementere disse handlingspunkter i løbet af de efterfølgende 2 uger, hvor børns fysiske aktivitet igen vil blive målt med accelerometrene. Denne gang vil børn ikke være blinde for dataene og kan modtage feedback om fysisk aktivitet, hvis dette er en strategi valgt af deres lærer. Disse ændringer vil være efter hver skolelærers skøn og administreres på en måde, de finder mest hensigtsmæssig. Efter disse 2-ugers ændringer vil lærerne blive interviewet igen om deres erfaringer med at bruge teknologien og implementere strategier til at fremme fysisk aktivitet. De vil derefter blive vist lignende datavisualiseringer som før, hvor ændringer i elevernes fysiske aktivitet sammenlignes mellem hver 2-ugers periode.