Bruken av data fra bærbar teknologi til å samutvikle skolespesifikke fysiske aktivitetsintervensjoner

Tidligere intervensjoner har ikke vellykket økt fysisk aktivitetsnivå i grunnskolen. Dette skyldes uten tvil mangel på omfattende datainnsamlingsmetoder og mangel på medinvolvering av lærere og barn i intervensjonsdesign. I tidligere forskning har akselerometre blitt brukt av forskere for å kvantifisere barns fysiske aktivitetsnivå. Dette har imidlertid vært enheter av forskningskvalitet som krever en mer kompleks analyse for å trekke ut resultater; på grunn av dette har ikke denne typen måleverktøy blitt brukt av skolene. Denne studien vil ta sikte på å bruke brukervennlige teknologier som kan engasjere skoler i datainnsamlingsprosessen og bli brukt av skoler for å implementere og måle strategier designet for å øke fysisk aktivitet ved å gi umiddelbar tilbakemelding.

Dette prosjektet tar sikte på å undersøke om data fra bærbare teknologier kan brukes til å informere grunnskolebasert praksis og forbedre barns fysiske aktivitet innenfor skoletiden ved hjelp av samutviklede intervensjoner. Dette prosjektet er et deltakende design med blandede metoder i to faser. Det skal rekrutteres 7-9 skoler. Den første fasen på hver skole involverer grunnmålinger av elevenes fysiske aktivitet i 2 uker, ved bruk av akselerometre som er spesielt utviklet for skolebruk. Elevene vil bli blindet for fysisk aktivitetsdata i denne perioden. I løpet av denne 2-ukers grunnlinjen vil lærere bli instruert om å gjennomføre leksjoner som normalt, ikke endre atferd eller oppmuntre elevenes fysiske aktivitet. Datavisualiseringer vil bli laget fra de 2 ukene med fysisk aktivitetsdata som samles inn på hver skole. Lærere vil deretter bli intervjuet online, ved hjelp av Microsoft Teams, og oppmuntret til å reflektere over fysisk aktivitetsdata og utvikle 3-5 handlingspunkter eller strategier for å øke barnas fysiske aktivitet. Lærerne vil deretter bli bedt om å implementere disse handlingspunktene i løpet av de påfølgende 2 ukene, hvor igjen barnas fysiske aktivitet vil bli målt med akselerometrene. Denne gangen vil barn ikke bli blindet for dataene og kan motta tilbakemelding om fysisk aktivitet hvis dette er en strategi valgt av læreren deres. Disse endringene vil være etter hver skolelærers skjønn og administreres på en måte de finner mest hensiktsmessig. Etter disse 2 ukers endringene vil lærerne bli intervjuet igjen om deres erfaringer med å bruke teknologien og implementere strategier for å oppmuntre til fysisk aktivitet. De vil da bli vist lignende datavisualiseringer som før, og sammenligne endringer i elevenes fysiske aktivitet mellom hver 2-ukers periode.