L'uso dei dati della tecnologia indossabile per co-sviluppare interventi di attività fisica specifici per la scuola

Gli interventi precedenti non hanno aumentato con successo i livelli di attività fisica nelle scuole primarie. Ciò è probabilmente dovuto alla mancanza di metodi completi di raccolta dei dati e alla mancanza di coinvolgimenti di insegnanti e bambini nella progettazione dell'intervento. In ricerche precedenti, gli accelerometri sono stati utilizzati dai ricercatori per quantificare i livelli di attività fisica dei bambini. Tuttavia, si trattava di dispositivi di livello di ricerca che richiedono un'analisi più complessa per estrarre i risultati; per questo motivo, questi tipi di strumenti di misurazione non sono stati utilizzati dalle scuole. Questo studio mirerà a utilizzare tecnologie di facile utilizzo che possono coinvolgere le scuole nel processo di raccolta dei dati ed essere impiegate dalle scuole per implementare e misurare strategie progettate per aumentare l'attività fisica fornendo un feedback immediato.

Questo progetto mira a indagare se i dati delle tecnologie indossabili possono essere utilizzati per informare le pratiche basate sulla scuola primaria e migliorare l'attività fisica dei bambini durante l'orario scolastico utilizzando interventi co-sviluppati. Questo progetto è un design partecipativo a metodi misti in due fasi. Saranno reclutate 7-9 scuole. La prima fase in ogni scuola prevede misurazioni di base dell'attività fisica degli alunni per 2 settimane, utilizzando accelerometri progettati specificamente per l'uso scolastico. Gli alunni saranno ciechi rispetto ai dati sull'attività fisica durante questo periodo. Durante questa linea di base di 2 settimane, gli insegnanti saranno istruiti a svolgere le lezioni normalmente, senza modificare il loro comportamento o incoraggiando l'attività fisica degli alunni. Le visualizzazioni dei dati verranno create dalle 2 settimane di dati sull'attività fisica raccolti all'interno di ciascuna scuola. Gli insegnanti verranno quindi intervistati online, utilizzando Microsoft Teams, e incoraggiati a riflettere sui dati relativi all'attività fisica e a sviluppare congiuntamente 3-5 azioni o strategie per aumentare l'attività fisica dei bambini. Agli insegnanti verrà quindi chiesto di implementare questi punti di azione nelle successive 2 settimane, durante le quali l'attività fisica dei bambini sarà nuovamente misurata con gli accelerometri. Questa volta i bambini non saranno ciechi rispetto ai dati e potranno ricevere feedback sull'attività fisica se questa è una strategia selezionata dal loro insegnante. Questi cambiamenti saranno a discrezione di ciascun insegnante e gestiti nel modo che riterranno più appropriato. Dopo questi cambiamenti di 2 settimane, gli insegnanti saranno nuovamente intervistati sulle loro esperienze di utilizzo della tecnologia e sull'implementazione di strategie per incoraggiare l'attività fisica. Verranno quindi mostrate visualizzazioni di dati simili a quelle precedenti, confrontando i cambiamenti nell'attività fisica degli alunni tra ogni periodo di 2 settimane.