国际学生干预
2021年6月22日 更新者：ZhouLab、Purdue University
保护普渡大学国际学生的社会心理干预
拟议项目旨在通过实施和测试社会心理干预措施，为持有 F-1、J-1 或 M-1 签证的国际学生在普渡大学提供额外的文化相关支持。
该干预措施是根据最近发表的一项关于国际学生在 COVID-19 期间的担忧和需求的研究结果（Bhojwani 等人，2020 年）设计的。
该干预措施旨在测试基于优势的干预措施的有效性，该干预措施针对 COVID 期间国际学生的特殊需求。
干预措施的设计基于循证认知行为和系统疗法（Jafar 等人）。
人，2016 年；萨拉瓦南等。
al., 2017) 以与文化相关的方式解决压力和焦虑并减少社会孤立的方法。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
77
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Indiana
-
West Lafayette、Indiana、美国、47907
- Purdue University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 持 J-1、F-1 或 M-1 签证的国际学生
- 目前在普渡大学远程或面对面就读本科或研究生课程
- 18岁或以上
排除标准：
• 主动自杀和/或杀人
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：异步组
异步干预将通过 Brightspace 提供对心理健康支持的信息和资源的访问。
干预将持续六周，每周都有一个主题。
每周主题包括（1）识别感受； (2) 情绪生物学； (3) 正念； (4) 识别和应对压力； (5) 心理健康耻辱； (6) 自我照顾/自我宣传。
每周，您将需要完成四种类型的活动：教育、反思练习、活动和简短评估。
所有这些资源都将在 Brightspace 上提供，您可以在自己的时间完成，但活动必须在分配给他们的那一周内完成。
如果您在异步干预组中，则不必与其他国际学生互动。
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异步干预将通过 Brightspace 提供对心理健康支持的信息和资源的访问。
干预将持续六周，每周都有一个主题。
每周的主题包括：（1）识别感受； (2) 情绪生物学； (3) 正念； (4) 识别和应对压力； (5) 心理健康耻辱； (6) 自我照顾/自我宣传。
每周，您将需要完成四种类型的活动：教育、反思练习、活动和简短评估。
所有这些资源都将在 Brightspace 上提供，您可以在自己的时间完成，但活动必须在分配给他们的那一周内完成。
如果您在异步干预组中，则不必与其他国际学生互动。
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实验性的：同步组
如果您被分配到同步干预组，您将需要完成对 Brightspace 的异步干预并参加每周一小时的支持小组。
这些支持小组将使用受限的 WebEx 频道进行虚拟会面，并将进行录音。
在这个支持小组中，学生将讨论每周的活动并建立联系并相互支持。
该小组将由咨询心理学高级博士生领导，并由咨询心理学教员监督，该教员也是一名持牌心理学家。
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异步干预将通过 Brightspace 提供对心理健康支持的信息和资源的访问。
干预将持续六周，每周都有一个主题。
每周的主题包括：（1）识别感受； (2) 情绪生物学； (3) 正念； (4) 识别和应对压力； (5) 心理健康耻辱； (6) 自我照顾/自我宣传。
每周，您将需要完成四种类型的活动：教育、反思练习、活动和简短评估。
所有这些资源都将在 Brightspace 上提供，您可以在自己的时间完成，但活动必须在分配给他们的那一周内完成。
如果您在异步干预组中，则不必与其他国际学生互动。
每周一小时的支持小组。
这些支持小组将使用受限的 WebEx 频道进行虚拟会面，并将进行录音。
在这个支持小组中，学生们将讨论每周的活动，并建立联系并相互支持。
该小组将由咨询心理学高级博士生领导，并由咨询心理学教员监督，该教员也是一名持牌心理学家。
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无干预：候补名单
如果您被分配到候补名单组，您将无法在本研究过程中使用异步或同步干预措施。
完成本研究后，您将可以访问 Brightspace 上的异步干预。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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从 CCAPS-34 分数的基线到干预后的变化
大体时间：6周
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CCAPS-34评估大学生心理症状的七大领域，采用平均分数[范围0-4]，分数越高表示结果越差
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6周
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从 DASC-21 分数的基线到干预后的变化
大体时间：6周
|
DASC-21评估抑郁和焦虑症状，将使用平均分数[范围0-3]，分数越高表示结果越差
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6周
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从 CCAPS-34 分数的基线更改为 10 周
大体时间：10周
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CCAPS-34评估大学生心理症状的七大领域，采用平均分数[范围0-4]，分数越高表示结果越差
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10周
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从 DASC-21 分数的基线更改为 10 周
大体时间：10周
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DASC-21评估抑郁和焦虑症状，将使用平均分数[范围0-3]，分数越高表示结果越差
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10周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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社会联系量表 (SCS)
大体时间：通过学习完成，平均10周
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SCS 评估个体的社会关联性，范围从 1 到 6，反向编码，分数越高表示结果越好
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通过学习完成，平均10周
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校园气候
大体时间：通过学习完成，平均10周
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改编自 Glass, C. R. (2012)。
有 6 个项目专门衡量学生与大学的联系，范围为 0 到 4，分数越高表示校园氛围越好
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通过学习完成，平均10周
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小组会议评定量表 (GSRS)
大体时间：每周一次，持续 6 周
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GSRS只对干预同步组进行评分，评分范围为1-10分，分数越高说明群体凝聚力越好
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每周一次，持续 6 周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Bhojwani, J., Joy, E., Hoxsey, A., & Case, A. S. (2020). Being an International Student in the Age of COVID-19. Susan Bulkeley Butler Center for Leadership Excellence and ADVANCE Working Paper Series, 3(2), Special Issue: 47-60.
- Zhou X, Zhou AQ., & Sun X. Prevalence of common mental concerns and service utilization among international students studying in the US. Counselling Psychology Quarterly. 2021: 1-21.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年1月18日
初级完成 (实际的)
2021年5月18日
研究完成 (实际的)
2021年5月18日
研究注册日期
首次提交
2021年3月16日
首先提交符合 QC 标准的
2021年6月22日
首次发布 (实际的)
2021年6月30日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2021年6月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2021年6月22日
最后验证
2021年6月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.