检查在家玩电子游戏对在校行为的影响

学习规划：

一项随机对照试验，比较儿童参与者在活跃的 8 周研究期间玩 Mightier 视频游戏的小组（Mightier Now 组）与儿童参与者在活跃的 8 周研究期间等待的小组的前后措施期间，然后在收集后期措施后玩 Mightier（Mightier Later 组）。

研究样本：

40名6至11岁、无Mightier经验、外出就学的亲子组合； 40 名学校教师信息提供者，他们将代表注册儿童完成基线和后续措施。

学习目标：

目标 1. 证明儿童在家中进行 Mightier 游戏与减少校内情绪和行为问题有关。 调查人员假设，在家里玩 8 周的儿童 Mightier 游戏后，教师将报告儿童参与者的学校情绪和行为挑战有所减少。

目标 2. 证明儿童在家中的 Mightier 游戏与父母感知到的儿童情绪和行为挑战的减少以及儿童情绪调节的整体改善有关。 调查人员假设，在儿童 Mightier 游戏 8 周后，父母将报告儿童参与者的情绪和行为挑战减少，儿童情绪调节得到改善。

招募参与者将通过社交媒体广告、向询问过 Mightier 研究的家庭发送电子邮件以及推荐临床医生和教育工作者的方式招募到研究中。

筛选 有兴趣参加研究的家庭将通过在线问卷形式完成筛选，以筛选纳入和排除标准。

在研究筛选期间，家庭将获得一个链接以与他们孩子的学校老师分享，以及示例语言，家庭可以使用这些语言来通知老师他们的家庭想参加一项研究，该研究需要基线数据和第 8 周来自定期看望学生的老师完成的问卷调查。

使用对研究感兴趣的家庭提供的链接的教师将链接到一个网页，该网页提供有关研究性学习的信息，并询问教师是否愿意并能够完成学习措施。

如果儿童符合纳入/排除标准并且教师愿意​​并能够完成问卷调查，则将邀请家长/监护人和儿童参与者安排视频通话以完成研究知情同意和同意表。

基线数据收集 家长和教师将通过在线表格完成基线问卷调查。

随机化 在家长和老师完成儿童参与者的基线问卷后，孩子的家庭将被随机分配到 Mightier Now 研究队列或 Mightier Later 研究队列。

在开始注册之前，将创建一个 60 名受试者的随机列表。 参与者将按照此列表分配到组中，顺序与参与者注册研究的顺序相同。

Mightier Now 队列中的干预家庭将通过 UPS 收到 Mightier 货件，并将被引导鼓励儿童参与者在家中随意玩 Mightier 八周。 Mightier Later 队列中的家庭将被告知，他们的 Mightier 货物将在儿童参与者的父母和老师完成第 8 周问卷调查后到达。

研究签到 研究人员将在研究的第 0、2、4 和 6 周与家人签到。

研究签到将包括：

来自研究人员的电子邮件，确认儿童累积的 Mightier 游戏时间并鼓励持续游戏、Mightier 游戏参与支持，以及用于安排研究电话或缩放电话的链接，由研究参与者自行决定和偏好。

安全监测 参与者的安全将在研究访问时进行评估。 将监测和记录不良事件。 对参与者安全的担忧将由一名有执照的临床社会工作者随叫随到的临床医生进行审查，他们将在必要时协助转介给地方当局。

后续数据收集 家长和教师将在游戏开始后的 8 周内尽可能通过在线表格完成后续问卷调查。

治疗时间：

随意使用 8 周。 Mightier Now 研究队列中的家长将被鼓励让他们的孩子每周至少玩 3 次 Mightier 游戏/在 8 周的时间内每周至少玩 45 分钟的 Mightier 游戏。

Mightier Later 研究队列中的家长将被提醒他们在“等待名单”队列中，并且他们的 Mightier 货物将在家长和教师完成基线和后续调查问卷后到达。