评估唐氏综合症患者空间能力的可塑性

参与者将参加一项旨在促进两种空间能力发展的研究：心理旋转和视觉换位思考。 心理旋转反映了在不进行物理旋转的情况下在心理上操纵小物体的能力。 换位思考反映了从不同位置想象大环境会是什么样子的能力。 这两种能力对于参与日常空间活动都很重要，例如在环境中导航而不迷路。 在大约四个月的时间里，研究人员构建了四项任务来提供这两种能力的经验。 将进行初步评估（一周），然后是使用四种不同空间能力游戏的八周体验、第二次评估、八周以上的体验，然后是第三次评估。

初步评估将包括四项措施：

Ravens 2 矩阵：Ravens 2 矩阵是衡量非语言能力的 60 项指标。 该子测试衡量参与者在不测试语言技能的情况下解决问题、识别关系和完成视觉类比的能力。 考官向参与者展示遵循某种模式的图片或抽象设计，但缺少一个元素。 指示参与者指向将完成该模式的图片。 参与者将根据原始分数表现进行匹配。 对于大多数参与者来说，完成子测试的时间应该少于 15 分钟。

Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) - 4：PPVT - 4 是一项常模参照测试，用于测量儿童和成人接受性词汇。 测试是单独进行的。 每个项目都包含四张彩色图片，作为每一页上的响应选项。 对于每个项目，考官说一个词，考生选择最能代表该词含义的图片选项。 测试时间为 2 年 6 个月至 90 年。 进行测试的平均时间为 10 - 15 分钟。

心理旋转评估 - 在每次试验中，参与者将在计算机屏幕中央呈现一个几何形状（例如，大写字母 L），该几何形状完成同一屏幕底部呈现的两个矩形之一。 一个矩形中的开放区域是第二个矩形中开放区域的镜像。 屏幕中央的形状在水平时将适合其中一个矩形。 该形状可以从水平方向旋转 0、45、90、135、180、225、270 或 315 度。 参与者通过触摸一旦正确定位（使用触摸屏技术）形状将适合的矩形来响应。 参与者在每个方向接受 4 次试验。

换位思考——参与者将坐在一张桌子旁，桌子上有四把椅子和四个不同的物体（路灯、邮箱、停车标志、交通信号灯）代表每个椅子前面城市街区拐角处的每个位置。 每个物体后面都有一个毛绒玩具。 一名实验者绕着桌子走，停在每个位置。 在每个位置，参与者都被告知实验者正在从该位置拍照，并要求参与者查看四张照片。 任务是选择实验者刚刚拍摄的照片。 这四张图片分别是参与者的视角、参与者视角的镜像、实验者视角和实验者视角的镜像。 此任务需要 5 - 10 分钟。

评估 2 和 3 将仅包括心理旋转和换位思考评估。

空间能力体验将包括物体操纵两个任务和两个大环境体验。 这些任务旨在提供经验。

对象操作体验：将使用两类任务来提供对象操作体验：LEGO Block Play 和 Puzzle Construction。 每个空间能力体验中将使用一项任务，任务在会话之间交替进行。

乐高积木游戏：参与者和实验者每人将拥有 20 个多颜色和多形状的连接块。 在游戏过程中，参与者和实验者将交替创建结构并复制对方在 15 分钟间隔内创建的内容。 体验过程中不会给出具体的纠正反馈，但会询问参与者的结构是否与模型相符。 对象操作而非准确性是体验的基础。 参与者将被允许花费尽可能长的时间来完成每个结构的副本。

拼图构造：研究人员将选择包含 4、8、12、16 或 20 块拼图的拼图。 所有拼图都有需要旋转的部分以适合拼图板，以提供必要的对象操作体验。 拼图板还将包括拼图形状的轮廓。 因此，参与者需要将拼图的轮廓与旋转后的实际拼图相匹配，才能有效地完成拼图。 用手指触摸每一块将旋转一块，移开手指将停止旋转。 参与者将在体验环节中获得五个谜题来完成。 参与者将有 3 分钟时间完成每个拼图。 如果参与者完成拼图，下一个更大尺寸的拼图将用于参与者的下一次机会。 如果参与者未能完成拼图，则拼图的大小将减少一级。

大型环境体验：使用大型虚拟环境的两类任务将用于提供对象操作体验：捉迷藏和寻路。 每个空间能力体验中将使用一项任务，任务在会话之间交替进行。

捉迷藏视频游戏：该场景将包括一间有四个不同颜色门口的教室。 参与者将被识别为教室中央的化身（自选）。 第二个化身将代表一个人躲在其中一扇门后面。 从隐藏化身的角度来看，门将被描述为“透视”。 参与者将看到教室的全景。 然后他或她将看到隐藏化身的视图。 视图将返回为参与者化身的视角，并且参与者将被指示找到第二个化身躲在后面的门。 参与者将被允许从任何门后面看，以找到隐藏的化身。 如果参与者选择了错误的门，参与者将再次看到隐藏化身的视图并被要求继续搜索。 一旦找到，化身将被放置在第二扇门后面，并重复该过程。 每个会话将有四个路径。 实验者将记录每次搜索事件搜索到的错误位置的数量和找到隐藏头像的时间。 此任务的时间约为 15 分钟。

寻路视频游戏：孩子们将看到一个使用谷歌街景的场景，并被要求搜索沿途可能出现的特定目标。 为了完成任务，参与者需要能够从不同的角度识别目标。

分配到控制条件的儿童将在初始评估后八周的延迟后获得空间能力体验。 控制参与者将在八周的延迟期间获得语言能力体验（讲故事、语言流畅性游戏、记忆游戏）。