自闭症儿童的自然主义教学策略
2022年4月28日 更新者：Riphah International University
自然主义教学策略对自闭症谱系障碍儿童的影响
该研究将展示自然主义教学策略和图片交换交流系统对患有自闭症谱系障碍的儿童的影响。 这项研究将分为两组。 一个对照组和另一个实验组。
一组将接受自然主义教学策略和 PECS 治疗，另一组将接受 PECS 治疗。 该研究将在 BASR 批准后的六个月内进行。
两组将首先使用 Portage 早期教育计划和胸肌手册进行评估。 在各自的治疗技术进行 20 次疗程后，将对两组进行重新评估。 然后比较两组的结果并得出结论。
研究概览
详细说明
自然主义教学法对自闭症儿童的需求具有适应性和反应性。 它的方法旨在融入自闭症谱系障碍儿童的日常生活中。 自然主义方法旨在模仿儿童在各种情况下收到的自然指令。
PictureExchange 通信系统 (PECS) 是一种独特的通信培训计划，其开发是为了避免与这些策略相关的一些缺点。 许多自闭症患者是增强和替代交流 (AAC) 系统的候选者，以补充（即增强）他们现有的语言或作为他们表达交流的主要（即替代）方法。 目前，辅助的、基于图片的 AAC 系统更频繁、更成功地用于 ASD 患者。 PECS 由六个阶段组成，首先教导个人将所需项目或动作的单张图片提供给“交流伙伴”，“交流伙伴”立即将交换作为请求。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
19
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Punjab
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Lahore、Punjab、巴基斯坦、534000
- Riphah International University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
9个月 至 4年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 将被诊断患有自闭症谱系障碍和语言障碍并且处于语言发展实际年龄（3-8）岁的儿童
- 男女皆宜
- 掌握 0-10 个有意义单词的孩子
- 轻度和中度自闭症儿童
排除标准：
已经接受言语治疗的孩子
- 患儿严重到深层次。
- 患有自闭症的任何其他疾病的儿童
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：自然主义治疗技术和 PECS 治疗。
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在该组中，将为患者提供 PECS 疗法这两种自然主义治疗技术。 将使用 portage 指南和 PECS 为该组中的孩子制定基线
将使用搬运指南和 PECS 制定基线。
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有源比较器：仅限 PECS 治疗。
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将使用搬运指南和 PECS 制定基线。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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针对自闭症谱系障碍儿童的自然主义教学策略的 Portage 早期教育计划。
大体时间：30 节课（2 个月）
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Portage Guide to Early Education 是一种自然主义的教学策略。
它由一套阅读材料和一种训练父母教自己孩子的方法组成。它是一种有效可靠的工具，在临床上用作评估方法。
这些策略是自然环境中的治疗程序，可促进自闭症谱系障碍儿童的动机、功能关系、泛化和维持。
该技术的四个部分包括：自然语言范式、自闭症儿童的语音/游戏增强、多个附带教学课程和时间延迟。
这些培训程序包含已知的组件和策略，这些组件和策略有助于新行为的习得、概括和维持。
这种教学策略是为治疗师、父母和兄弟姐妹设计的。
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30 节课（2 个月）
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图片交换通信系统 (PECS)，一种 AAC 系统，旨在最大限度地减少自闭症谱系障碍患者在沟通技巧方面遇到的困难
大体时间：30 节课（2 个月）
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Picture Exchange Communication System (PECS) 是一种 AAC 系统，专门设计用于最大限度地减少 ASD 患者在沟通技巧方面遇到的困难。
目前，辅助的、基于图片的 AAC 系统更频繁、更成功地用于 ASD 患者。
PECS 由六个阶段组成，首先教导个人将所需项目或动作的单张图片提供给“交流伙伴”，“交流伙伴”立即将交换作为请求。
该系统继续教授图片的辨别以及如何将它们组合成句子。
在更高级的阶段，个人被教导使用修饰语、回答问题和发表评论。
PECS 的主要目标是教授功能性沟通。
这是向非语言自闭症儿童教授语音的一种治疗选择，但关于图片交换交流系统在处理自闭症社交和交流问题方面的有用性的实证证据很少。
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30 节课（2 个月）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Nameeka Shahid, PhD*、Riphah International University
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Thiemann-Bourque K, Brady N, McGuff S, Stump K, Naylor A. Picture Exchange Communication System and Pals: A Peer-Mediated Augmentative and Alternative Communication Intervention for Minimally Verbal Preschoolers With Autism. J Speech Lang Hear Res. 2016 Oct 1;59(5):1133-1145. doi: 10.1044/2016_JSLHR-L-15-0313.
- Lord C, Brugha TS, Charman T, Cusack J, Dumas G, Frazier T, Jones EJH, Jones RM, Pickles A, State MW, Taylor JL, Veenstra-VanderWeele J. Autism spectrum disorder. Nat Rev Dis Primers. 2020 Jan 16;6(1):5. doi: 10.1038/s41572-019-0138-4.
- Ganz JB, Simpson RL. Effects on communicative requesting and speech development of the Picture Exchange Communication System in children with characteristics of autism. J Autism Dev Disord. 2004 Aug;34(4):395-409. doi: 10.1023/b:jadd.0000037416.59095.d7.
- Mukherjee SB. Autism Spectrum Disorders - Diagnosis and Management. Indian J Pediatr. 2017 Apr;84(4):307-314. doi: 10.1007/s12098-016-2272-2. Epub 2017 Jan 19.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年11月25日
初级完成 (实际的)
2022年3月1日
研究完成 (实际的)
2022年4月10日
研究注册日期
首次提交
2022年1月8日
首先提交符合 QC 标准的
2022年4月28日
首次发布 (实际的)
2022年5月4日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年5月4日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年4月28日
最后验证
2022年4月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他相关的 MeSH 术语
其他研究编号
- REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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