Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Naturalistiske undervisningsstrategier hos børn med autisme

28. april 2022 opdateret af: Riphah International University

Effekt af naturalistiske undervisningsstrategier hos børn med autismespektrumforstyrrelse

Undersøgelsen vil vise effekten af ​​naturalistiske undervisningsstrategier og billedudvekslingskommunikationssystemer hos børn med en autismespektrumforstyrrelse. Der vil være to grupper i denne undersøgelse. Den ene kontrolgruppe og den anden forsøgsgruppe.

Den ene gruppe vil blive forsynet med de naturalistiske undervisningsstrategier og pecs-terapi begge, og den anden gruppe vil blive forsynet med PECS-terapien. Forskningen vil blive udført inden for en varighed af seks måneder efter godkendelsen fra BASR.

De to grupper vil først blive vurderet ved hjælp af portage early education program og pecs manual. Efter 20 sessioner med respektive terapeutiske teknikker vil begge grupper blive revurderet. Resultaterne af begge grupper vil derefter blive sammenlignet, og der vil blive draget konklusioner.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Den naturalistiske undervisningstilgang er både adaptiv og reaktiv i forhold til behovene hos børn med autisme. Dets metoder er designet til at blive indarbejdet i rutinerne for børn med en autismespektrumforstyrrelse. De naturalistiske metoder er beregnet til at efterligne de naturlige instruktioner, et barn modtager i en række forskellige sammenhænge.

PictureExchange Communication System (PECS) er et unikt kommunikationstræningsprogram, der blev udviklet som et middel til at undgå nogle mangler forbundet med disse strategier. Mange personer med autisme er kandidater til forstærkende og alternative kommunikationssystemer (AAC), enten for at supplere (dvs. forstærke) deres eksisterende tale eller for at fungere som deres primære (dvs. alternative) metode til ekspressiv kommunikation. I øjeblikket bruges støttede, billedbaserede AAC-systemer hyppigere og med succes med personer med ASD. PECS består af seks faser og begynder med at lære en person at give et enkelt billede af en ønsket genstand eller handling til en "kommunikativ partner", der straks respekterer udvekslingen som en anmodning.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

19

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
        • Riphah International University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

5 måneder til 4 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Børn, der vil blive diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse og med tale- og sproghandicap og vil falde i den kronologiske alder af sprogudvikling (3-8) år
  • Begge køn
  • Børn, der vil have et ordforråd på 0-10 meningsfulde ord
  • Børn med let og moderat autisme

Ekskluderingskriterier:

Børn, der allerede tager talepædagogiske sessioner

  • Børn med svær til et dybtgående niveau.
  • Børn med enhver anden lidelse sammen med autisme

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Naturalistiske terapeutiske teknikker og PECS-terapi.
Andet: Effekt af naturalistiske undervisningsstrategier hos børn med autismespektrumforstyrrelse

I denne gruppe vil patienterne blive forsynet med både de naturalistiske terapeutiske teknikker PECS-terapien.

En baseline for børnene i denne gruppe vil blive lavet ved hjælp af portageguiden og PECS

  • Tilfældig undervisningsprøve, naturligt sprogparadigme og tidsforsinkelseskoncepter vil blive indarbejdet i terapisessionerne, og kommunikation ved hjælp af billedkort vil blive lavet.
  • 40 minutters session vil blive gennemført, hvor 20 minutters session vil være til naturalistiske undervisningsteknikker og 20 minutter vil være til PECS.
  • Dette vil blive fulgt i 30 sessioner
Andet: Kun PECS-terapi

En baseline vil blive udviklet ved hjælp af portageguiden og PECS.

  • Kommunikationsstrategier ved hjælp af PECS billedkort vil blive lavet
  • 30 minutters session vil blive afholdt
  • Dette vil blive fulgt i 30 sessioner
Aktiv komparator: Kun PECS-terapi.
Andet: Kun PECS-terapi

En baseline vil blive udviklet ved hjælp af portageguiden og PECS.

  • Kommunikationsstrategier ved hjælp af PECS billedkort vil blive lavet
  • 30 minutters session vil blive afholdt
  • Dette vil blive fulgt i 30 sessioner

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Portage Early Education Program for Naturalistiske Undervisningsstrategier for børn med autismespektrumforstyrrelse.
Tidsramme: 30 sessioner (2 måneder)
Portage Guide to Early Education er en naturalistisk undervisningsstrategi. Det består af et sæt læsematerialer og en metode til at træne forældre til at undervise deres egne børn. Det er et gyldigt og pålideligt værktøj og bruges i klinikker som en vurderingsmetode. Disse strategier er behandlingsprocedurer i det naturlige miljø og fremmer motivation, funktionelle relationer, generalisering og vedligeholdelse for børn med autismespektrumforstyrrelse. De fire dele af denne teknik inkluderer: Naturligt sprogparadigme, tale/legeforbedring for autistiske børn, flere tilfældige undervisningssessioner og tidsforsinkelse. Disse træningsprocedurer er inkorporeret komponenter og strategier, som er kendt for at lette tilegnelse, generalisering og vedligeholdelse af ny adfærd. Disse undervisningsstrategier er designet til terapeuter, forældre og søskende.
30 sessioner (2 måneder)
Picture Exchange Communication System (PECS), et AAC-system designet til at minimere vanskeligheder med kommunikationsevner oplevet af personer med autismespektrumforstyrrelse
Tidsramme: 30 sessioner (2 måneder)
Picture Exchange Communication System (PECS) er et AAC-system designet specifikt til at minimere vanskeligheder med kommunikationsevner, som personer med ASD oplever. I øjeblikket bruges støttede, billedbaserede AAC-systemer hyppigere og med succes med personer med ASD. PECS består af seks faser og begynder med at lære en person at give et enkelt billede af en ønsket genstand eller handling til en "kommunikativ partner", der straks respekterer udvekslingen som en anmodning. Systemet fortsætter med at undervise i diskrimination af billeder, og hvordan man sætter dem sammen i sætninger. I de mere avancerede faser bliver individer undervist i at bruge modifikatorer, besvare spørgsmål og kommentere. Det primære mål med PECS er at undervise i funktionel kommunikation. Det er et behandlingsvalg til at undervise i tale til non-verbale børn med autisme, men der er lidt empirisk evidens tilgængeligt vedrørende nytten af ​​billedudvekslingskommunikationssystem til at håndtere sociale og kommunikationsmæssige problemer i autisme.
30 sessioner (2 måneder)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Riphah International University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

25. november 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. marts 2022

Studieafslutning (Faktiske)

10. april 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

8. januar 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

28. april 2022

Først opslået (Faktiske)

4. maj 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

4. maj 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. april 2022

Sidst verificeret

1. april 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

Ingen

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Autismespektrumforstyrrelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Burkina Faso

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner