Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Naturalistische onderwijsstrategieën bij kinderen met autisme

28 april 2022 bijgewerkt door: Riphah International University

Effect van naturalistische onderwijsstrategieën bij kinderen met autismespectrumstoornis

Het onderzoek zal het effect aantonen van naturalistische leerstrategieën en communicatiesystemen voor beelduitwisseling bij kinderen met een autismespectrumstoornis. Er zullen twee groepen zijn in deze studie. De ene controlegroep en de andere experimentele groep.

De ene groep krijgt zowel de naturalistische leerstrategieën als de pecs-therapie en de andere groep krijgt de PECS-therapie. Het onderzoek wordt uitgevoerd binnen een termijn van zes maanden na goedkeuring door BASR.

De twee groepen zullen eerst worden beoordeeld met behulp van het portage-programma voor vroeg onderwijs en de pecs-handleiding. Na 20 sessies met respectievelijke therapeutische technieken worden beide groepen opnieuw beoordeeld. De resultaten van beide groepen worden vervolgens vergeleken en er worden conclusies getrokken.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De Naturalistic Teaching-benadering is zowel adaptief als reactief op de behoeften van de kinderen met autisme. De methoden zijn ontworpen om te worden opgenomen in de routines van kinderen met een autismespectrumstoornis. De naturalistische methoden zijn bedoeld om de natuurlijke instructies na te bootsen die een kind in verschillende contexten krijgt.

PictureExchange Communication System (PECS) is een uniek communicatietrainingsprogramma dat is ontwikkeld om een ​​aantal tekortkomingen van deze strategieën te omzeilen. Veel mensen met autisme komen in aanmerking voor augmentatieve en alternatieve communicatiesystemen (AAC), ofwel om hun bestaande spraak aan te vullen (d.w.z. te vergroten), ofwel om te fungeren als hun primaire (d.w.z. alternatieve) methode van expressieve communicatie. Momenteel worden ondersteunde, op afbeeldingen gebaseerde OC-systemen vaker en met succes gebruikt bij personen met ASS. PECS bestaat uit zes fasen en begint met het leren van een individu om een ​​enkele foto van een gewenst item of actie te geven aan een "communicatieve partner" die de uitwisseling onmiddellijk honoreert als een verzoek.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

19

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
        • Riphah International University

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

9 maanden tot 4 jaar (Kind)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Kinderen die gediagnosticeerd zullen worden met een autismespectrumstoornis en met spraak- en taalstoornissen en die vallen in de chronologische leeftijd van taalontwikkeling (3-8) jaar
  • Beide geslachten
  • Kinderen met een woordenschat van 0-10 betekenisvolle woorden
  • Kinderen met licht tot matig autisme

Uitsluitingscriteria:

Kinderen volgen al logopedische sessies

  • Kinderen met ernstig tot zeer diep niveau.
  • Kinderen met een andere stoornis naast autisme

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Behandeling
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Naturalistische therapeutische technieken en PECS-therapie.
Ander: Effect van naturalistische onderwijsstrategieën bij kinderen met een autismespectrumstoornis

In deze groep krijgen de patiënten zowel de naturalistische therapeutische technieken als de PECS-therapie.

Een basislijn van de kinderen in deze groep wordt gemaakt met behulp van de portagegids en PECS

  • Incidentele leerproef, natuurlijke taalparadigma en tijdvertragingsconcepten zullen in de therapiesessies worden opgenomen en er zal worden gecommuniceerd met behulp van fotokaarten.
  • Er wordt een sessie van 40 minuten gehouden, waarvan 20 minuten voor naturalistische onderwijstechnieken en 20 minuten voor PECS.
  • Dit wordt gedurende 30 sessies gevolgd
Ander: Alleen PECS-therapie

Er wordt een basislijn ontwikkeld met behulp van de portagegids en PECS.

  • Er worden communicatiestrategieën gemaakt met behulp van de PECS-fotokaarten
  • Er wordt een sessie van 30 minuten gehouden
  • Dit wordt gedurende 30 sessies gevolgd
Actieve vergelijker: Alleen PECS-therapie.
Ander: Alleen PECS-therapie

Er wordt een basislijn ontwikkeld met behulp van de portagegids en PECS.

  • Er worden communicatiestrategieën gemaakt met behulp van de PECS-fotokaarten
  • Er wordt een sessie van 30 minuten gehouden
  • Dit wordt gedurende 30 sessies gevolgd

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Portage Early Education Program voor naturalistische onderwijsstrategieën voor kinderen met een autismespectrumstoornis.
Tijdsspanne: 30 Sessies (2 Maanden)
Portage Guide to Early Education is een naturalistische leerstrategie. Het bestaat uit een set leesmateriaal en een methode om ouders te trainen om hun eigen kinderen les te geven. Het is een valide en betrouwbaar hulpmiddel en wordt in klinieken gebruikt als beoordelingsmethode. Deze strategieën zijn behandelingsprocedures in de natuurlijke omgeving en bevorderen de motivatie, functionele relaties, generalisatie en onderhoud voor kinderen met een autismespectrumstoornis. De vier delen van deze techniek omvatten: natuurlijke taalparadigma, spraak-/spelverbetering voor autistische kinderen, meerdere incidentele onderwijssessies en tijdsvertraging. Deze trainingsprocedures bevatten componenten en strategieën waarvan bekend is dat ze de verwerving, generalisatie en instandhouding van nieuw gedrag vergemakkelijken. Deze leerstrategieën zijn ontworpen voor therapeuten, ouders en broers en zussen.
30 Sessies (2 Maanden)
Picture Exchange Communication System (PECS), een OC-systeem dat is ontworpen om problemen met communicatieve vaardigheden van personen met een autismespectrumstoornis tot een minimum te beperken
Tijdsspanne: 30 Sessies (2 Maanden)
Het Picture Exchange Communication System (PECS) is een OC-systeem dat speciaal is ontworpen om problemen met communicatieve vaardigheden van mensen met ASS tot een minimum te beperken. Momenteel worden ondersteunde, op afbeeldingen gebaseerde OC-systemen vaker en met succes gebruikt bij personen met ASS. PECS bestaat uit zes fasen en begint met het leren van een individu om een ​​enkele foto van een gewenst item of actie te geven aan een "communicatieve partner" die de uitwisseling onmiddellijk honoreert als een verzoek. Het systeem leert vervolgens om onderscheid te maken tussen afbeeldingen en hoe ze in zinnen kunnen worden samengevoegd. In de meer gevorderde fasen wordt individuen geleerd om modifiers te gebruiken, vragen te beantwoorden en opmerkingen te maken. Het primaire doel van PECS is om functionele communicatie aan te leren. Het is een behandelingskeuze voor het aanleren van spraak aan non-verbale kinderen met autisme, maar er is weinig empirisch bewijs beschikbaar met betrekking tot het nut van een communicatiesysteem voor beelduitwisseling bij het omgaan met sociale en communicatieve problemen bij autisme.
30 Sessies (2 Maanden)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Riphah International University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

25 november 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 maart 2022

Studie voltooiing (Werkelijk)

10 april 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

8 januari 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

28 april 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

4 mei 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

4 mei 2022

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

28 april 2022

Laatst geverifieerd

1 april 2022

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

Nee

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren