Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Naturalistyczne strategie nauczania dzieci z autyzmem

28 kwietnia 2022 zaktualizowane przez: Riphah International University

Wpływ strategii nauczania naturalistycznego na dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Badanie pokaże wpływ naturalistycznych strategii nauczania i systemów komunikacji wymiany obrazków na dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W tym badaniu będą dwie grupy. Jedna grupa kontrolna i druga grupa eksperymentalna.

Jedna grupa zostanie objęta naturalistyczną strategią nauczania i terapią pec, a druga grupa zostanie objęta terapią PECS. Badania będą prowadzone w ciągu sześciu miesięcy od uzyskania zgody BASR.

Obie grupy zostaną najpierw ocenione przy użyciu programu wczesnej edukacji Portage i podręcznika pecs. Po 20 sesjach odpowiednich technik terapeutycznych obie grupy zostaną ponownie ocenione. Wyniki obu grup zostaną następnie porównane i wyciągnięte zostaną wnioski.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Podejście do nauczania naturalistycznego jest zarówno adaptacyjne, jak i reaktywne w stosunku do potrzeb dzieci z autyzmem. Jej metody mają na celu włączenie ich do codziennych zajęć dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Metody naturalistyczne mają na celu naśladowanie naturalnych instrukcji, jakie dziecko otrzymuje w różnych kontekstach.

PictureExchange Communication System (PECS) to wyjątkowy program szkoleniowy w zakresie komunikacji, który został opracowany w celu uniknięcia pewnych niedociągnięć związanych z tymi strategiami. Wiele osób z autyzmem jest kandydatami do systemów komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC), które uzupełniają (tj. Obecnie wspomagane, oparte na obrazach systemy AAC są częściej i skuteczniej stosowane u osób z ASD. PECS składa się z sześciu faz i zaczyna się od nauczenia osoby, aby dała pojedynczy obraz pożądanego przedmiotu lub działania „partnerowi komunikacyjnemu”, który natychmiast honoruje wymianę jako prośbę.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

19

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
        • Riphah International University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 miesięcy do 4 lata (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Dzieci, u których zostanie zdiagnozowane zaburzenie ze spektrum autyzmu oraz z zaburzeniami mowy i języka oraz które znajdą się w chronologicznym wieku rozwoju języka (3-8) lat
  • Obie płcie
  • Dzieci, które będą miały słownictwo 0-10 znaczących słów
  • Dzieci z lekkim i umiarkowanym autyzmem

Kryteria wyłączenia:

Dzieci uczęszczające już na zajęcia logopedyczne

  • Dzieci z ciężkim do głębokiego poziomu.
  • Dzieci z innymi zaburzeniami wraz z autyzmem

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Naturalistyczne techniki terapeutyczne i terapia PECS.
Inny: Wpływ strategii nauczania naturalistycznego na dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

W tej grupie pacjenci otrzymają obie naturalistyczne techniki terapeutyczne Terapii PECS.

Linia bazowa dzieci w tej grupie zostanie utworzona przy użyciu przewodnika Portage i PECS

  • Podczas sesji terapeutycznych zostanie uwzględniona próba nauczania incydentalnego, paradygmat języka naturalnego i koncepcje opóźnienia czasowego, a komunikacja za pomocą kart obrazkowych zostanie nawiązana.
  • Przeprowadzona zostanie 40-minutowa sesja, w której 20-minutowa sesja poświęcona będzie naturalistycznym technikom nauczania, a 20-minutowa sesja PECS.
  • Będzie to kontynuowane przez 30 sesji
Inny: Tylko terapia PECS

Linia bazowa zostanie opracowana przy użyciu przewodnika Portage i PECS.

  • Zostaną opracowane strategie komunikacji z wykorzystaniem kart graficznych PECS
  • odbędzie się 30-minutowa sesja
  • Będzie to kontynuowane przez 30 sesji
Aktywny komparator: Tylko terapia PECS.
Inny: Tylko terapia PECS

Linia bazowa zostanie opracowana przy użyciu przewodnika Portage i PECS.

  • Zostaną opracowane strategie komunikacji z wykorzystaniem kart graficznych PECS
  • odbędzie się 30-minutowa sesja
  • Będzie to kontynuowane przez 30 sesji

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Portage Program Wczesnej Edukacji dla Naturalistycznych Strategii Nauczania dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Ramy czasowe: 30 sesji (2 miesiące)
Portage Guide to Early Education to naturalistyczna strategia nauczania. Składa się z zestawu materiałów do czytania oraz metody szkolenia rodziców w nauczaniu własnych dzieci. Jest to ważne i wiarygodne narzędzie, stosowane w poradniach jako metoda oceny. Strategie te są procedurami leczenia w środowisku naturalnym i promują motywację, relacje funkcjonalne, uogólnienie i utrzymanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Cztery części tej techniki obejmują: Paradygmat języka naturalnego, Wzmocnienie mowy/zabawy dla dzieci autystycznych, Wiele przypadkowych sesji nauczania i Opóźnienie czasowe. Te procedury szkoleniowe obejmują komponenty i strategie, o których wiadomo, że ułatwiają nabywanie, uogólnianie i utrzymywanie nowych zachowań. Te strategie nauczania są przeznaczone dla terapeutów, rodziców i rodzeństwa.
30 sesji (2 miesiące)
Picture Exchange Communication System (PECS), system AAC zaprojektowany w celu zminimalizowania trudności z umiejętnościami komunikacyjnymi doświadczanymi przez osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Ramy czasowe: 30 sesji (2 miesiące)
Picture Exchange Communication System (PECS) to system AAC zaprojektowany specjalnie w celu zminimalizowania trudności z umiejętnościami komunikacyjnymi doświadczanymi przez osoby z ASD. Obecnie wspomagane, oparte na obrazach systemy AAC są częściej i skuteczniej stosowane u osób z ASD. PECS składa się z sześciu faz i zaczyna się od nauczenia osoby, aby dała pojedynczy obraz pożądanego przedmiotu lub działania „partnerowi komunikacyjnemu”, który natychmiast honoruje wymianę jako prośbę. System dalej uczy rozróżniania obrazków i łączenia ich w zdania. W bardziej zaawansowanych fazach osoby uczą się używać modyfikatorów, odpowiadać na pytania i komentować. Podstawowym celem PECS jest nauczenie funkcjonalnej komunikacji. Jest to wybór terapeutyczny do nauczania mowy niewerbalnych dzieci z autyzmem, ale dostępnych jest niewiele dowodów empirycznych dotyczących przydatności systemu komunikacji wymiany obrazków w radzeniu sobie z problemami społecznymi i komunikacyjnymi w autyzmie.
30 sesji (2 miesiące)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Riphah International University

Śledczy

  • Główny śledczy: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

25 listopada 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 marca 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

10 kwietnia 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

8 stycznia 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

28 kwietnia 2022

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

4 maja 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

4 maja 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 kwietnia 2022

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Gambia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj