Naturalistiset opetusstrategiat autistisilla lapsilla
Naturalististen opetusstrategioiden vaikutus lapsilla, joilla on autismikirjon häiriö
Tutkimus osoittaa naturalististen opetusstrategioiden ja kuvanvaihtoviestintäjärjestelmien vaikutuksen autismikirjon häiriöstä kärsivillä lapsilla. Tässä tutkimuksessa on kaksi ryhmää. Yksi kontrolliryhmä ja toinen koeryhmä.
Yhdelle ryhmälle tarjotaan sekä naturalistisia opetusstrategioita että pecs-terapiaa ja toiselle ryhmälle PECS-terapiaa. Tutkimus suoritetaan kuuden kuukauden kuluessa BASR:n hyväksynnästä.
Kaksi ryhmää arvioidaan ensin portagen varhaiskasvatusohjelman ja pecs-manuaalin avulla. 20 terapeuttisen tekniikan istunnon jälkeen molemmat ryhmät arvioidaan uudelleen. Sen jälkeen molempien ryhmien tuloksia verrataan ja niistä tehdään johtopäätökset.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Yksityiskohtainen kuvaus
Naturalistisen opetuksen lähestymistapa on sekä mukautuva että reagoiva autististen lasten tarpeisiin. Sen menetelmät on suunniteltu sisällytettäväksi autismikirjon häiriöstä kärsivien lasten rutiineihin. Naturalistiset menetelmät on tarkoitettu jäljittelemään lapsen eri yhteyksissä saamia luonnollisia ohjeita.
PictureExchange Communication System (PECS) on ainutlaatuinen viestintäkoulutusohjelma, joka on kehitetty keinoksi välttää joitakin näihin strategioihin liittyviä puutteita. Monet autistiset henkilöt ovat ehdokkaita augmentatiivisiin ja vaihtoehtoisiin viestintäjärjestelmiin (AAC), joko täydentämään (eli täydentämään) olemassa olevaa puhettaan tai toimimaan ensisijaisena (eli vaihtoehtoisena) ilmaisuviestintätapanaan. Tällä hetkellä avustettuja, kuvapohjaisia AAC-järjestelmiä käytetään useammin ja menestyksekkäämmin henkilöiden kanssa, joilla on ASD. PECS koostuu kuudesta vaiheesta ja alkaa opettamalla yksilöä antamaan yksi kuva halutusta esineestä tai toiminnasta "kommunikoivalle kumppanille", joka kunnioittaa välittömästi vaihtoa pyynnöstä.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
- Riphah International University
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Lapset, joilla diagnosoidaan autismikirjon häiriö sekä puhe- ja kielivamma ja jotka putoavat kielen kehityksen kronologiseen ikään (3-8) vuotta
- Molemmat sukupuolet
- Lapset, joiden sanavarastossa on 0-10 merkityksellistä sanaa
- Lapset, joilla on lievä ja keskivaikea autismi
Poissulkemiskriteerit:
Lapset käyvät jo puheterapiassa
- Lapset, joilla on vakava tai syvä taso.
- Lapset, joilla on jokin muu häiriö yhdessä autismin kanssa
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Naturalistiset terapeuttiset tekniikat ja PECS-terapia.
|
Tässä ryhmässä potilaille tarjotaan molemmat naturalistiset terapeuttiset tekniikat, PECS-terapia. Tämän ryhmän lasten lähtökohta tehdään porttioppaan ja PECS:n avulla
Perustaso kehitetään portage-oppaan ja PECS:n avulla.
|
|
Active Comparator: Vain PECS-hoito.
|
Perustaso kehitetään portage-oppaan ja PECS:n avulla.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Portagen varhaiskasvatusohjelma naturalistisille opetusstrategioille lapsille, joilla on autismikirjon häiriö.
Aikaikkuna: 30 istuntoa (2 kuukautta)
|
Portage Guide to Early Education on naturalistinen opetusstrategia.
Se koostuu lukumateriaalista ja menetelmästä, jolla vanhemmat koulutetaan opettamaan omia lapsiaan. Se on pätevä ja luotettava työkalu, jota käytetään klinikoilla arviointimenetelmänä.
Nämä strategiat ovat hoitotoimenpiteitä luonnollisessa ympäristössä, ja ne edistävät motivaatiota, toiminnallisia ihmissuhteita, yleistämistä ja ylläpitoa autismikirjon häiriöstä kärsiville lapsille.
Tämän tekniikan neljä osaa sisältävät: luonnollisen kielen paradigman, puheen/leikin tehostamisen autistisille lapsille, useita satunnaisia opetusistuntoja ja aikaviivettä.
Nämä koulutusmenetelmät sisältävät komponentteja ja strategioita, joiden tiedetään helpottavan uusien käyttäytymismallien hankkimista, yleistämistä ja ylläpitoa.
Nämä opetusstrategiat on suunniteltu terapeuteille, vanhemmille ja sisaruksille.
|
30 istuntoa (2 kuukautta)
|
|
Picture Exchange Communication System (PECS), AAC-järjestelmä, joka on suunniteltu minimoimaan autismispektrihäiriöstä kärsivien henkilöiden viestintätaitojen vaikeudet
Aikaikkuna: 30 istuntoa (2 kuukautta)
|
Picture Exchange Communication System (PECS) on AAC-järjestelmä, joka on suunniteltu erityisesti minimoimaan ASD-potilaiden viestintätaitojen vaikeudet.
Tällä hetkellä avustettuja, kuvapohjaisia AAC-järjestelmiä käytetään useammin ja menestyksekkäämmin henkilöiden kanssa, joilla on ASD.
PECS koostuu kuudesta vaiheesta ja alkaa opettamalla yksilöä antamaan yksi kuva halutusta esineestä tai toiminnasta "kommunikoivalle kumppanille", joka kunnioittaa välittömästi vaihtoa pyynnöstä.
Järjestelmä opettaa edelleen kuvien erottelua ja niiden yhdistämistä lauseiksi.
Edistyneemmissä vaiheissa yksilöitä opetetaan käyttämään muuntajia, vastaamaan kysymyksiin ja kommentoimaan.
PECS:n ensisijainen tavoite on opettaa toimivaa viestintää.
Se on hoitovaihtoehto autististen ei-verbaalisten lasten puheen opettamiseen, mutta käytettävissä on vain vähän empiiristä näyttöä kuvanvaihtoviestintäjärjestelmän hyödyllisyydestä autismin sosiaalisten ja kommunikaatioongelmien hallinnassa.
|
30 istuntoa (2 kuukautta)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Thiemann-Bourque K, Brady N, McGuff S, Stump K, Naylor A. Picture Exchange Communication System and Pals: A Peer-Mediated Augmentative and Alternative Communication Intervention for Minimally Verbal Preschoolers With Autism. J Speech Lang Hear Res. 2016 Oct 1;59(5):1133-1145. doi: 10.1044/2016_JSLHR-L-15-0313.
- Lord C, Brugha TS, Charman T, Cusack J, Dumas G, Frazier T, Jones EJH, Jones RM, Pickles A, State MW, Taylor JL, Veenstra-VanderWeele J. Autism spectrum disorder. Nat Rev Dis Primers. 2020 Jan 16;6(1):5. doi: 10.1038/s41572-019-0138-4.
- Ganz JB, Simpson RL. Effects on communicative requesting and speech development of the Picture Exchange Communication System in children with characteristics of autism. J Autism Dev Disord. 2004 Aug;34(4):395-409. doi: 10.1023/b:jadd.0000037416.59095.d7.
- Mukherjee SB. Autism Spectrum Disorders - Diagnosis and Management. Indian J Pediatr. 2017 Apr;84(4):307-314. doi: 10.1007/s12098-016-2272-2. Epub 2017 Jan 19.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .