Stratégies d'enseignement naturalistes chez les enfants autistes
Effet des stratégies d'enseignement naturalistes chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique
L'étude montrera l'effet des stratégies d'enseignement naturalistes et des systèmes de communication par échange d'images chez les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Il y aura deux groupes dans cette étude. Un groupe témoin et l'autre groupe expérimental.
Un groupe recevra les stratégies d'enseignement naturalistes et la thérapie des pectoraux et l'autre groupe recevra la thérapie PECS. La recherche sera menée dans un délai de six mois après l'approbation de BASR.
Les deux groupes seront d'abord évalués à l'aide du programme d'éducation préscolaire portage et du manuel de pectoraux. Après 20 séances de techniques thérapeutiques respectives, les deux groupes seront réévalués. Les résultats des deux groupes seront ensuite comparés et des conclusions seront tirées.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
L'approche de l'enseignement naturaliste est à la fois adaptative et réactive aux besoins des enfants autistes. Ses méthodes sont conçues pour être intégrées dans les routines des enfants atteints d'un trouble du spectre autistique. Les méthodes naturalistes visent à imiter les instructions naturelles qu'un enfant reçoit dans une variété de contextes.
PictureExchange Communication System (PECS) est un programme de formation à la communication unique qui a été développé comme un moyen d'éviter certaines lacunes associées à ces stratégies. De nombreuses personnes autistes sont candidates aux systèmes de communication améliorée et alternative (CAA), soit pour compléter (c'est-à-dire augmenter) leur discours existant, soit pour agir comme leur principale (c'est-à-dire alternative) méthode de communication expressive. Actuellement, les systèmes AAC assistés basés sur l'image sont utilisés plus fréquemment et avec plus de succès avec les personnes atteintes de TSA. Le PECS se compose de six phases et commence par apprendre à un individu à donner une seule image d'un élément ou d'une action souhaitée à un "partenaire communicatif" qui honore immédiatement l'échange comme une demande.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
- Riphah International University
-
-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Les enfants qui recevront un diagnostic de trouble du spectre autistique et de troubles de la parole et du langage et qui tomberont dans l'âge chronologique du développement du langage (3-8) ans
- Les deux sexes
- Les enfants qui auront un vocabulaire de 0 à 10 mots significatifs
- Enfants atteints d'autisme léger et modéré
Critère d'exclusion:
Enfants prenant déjà des séances d'orthophonie
- Enfants avec sévère à un niveau profond.
- Enfants atteints de tout autre trouble en plus de l'autisme
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Expérimental: Techniques thérapeutiques naturalistes et thérapie PECS.
|
Dans ce groupe, les patients recevront à la fois les techniques thérapeutiques naturalistes et la thérapie PECS. Une base de référence des enfants de ce groupe sera faite à l'aide du guide de portage et du PECS
Une base de référence sera élaborée à l'aide du guide de portage et du PECS.
|
|
Comparateur actif: Thérapie PECS uniquement.
|
Une base de référence sera élaborée à l'aide du guide de portage et du PECS.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Portage Early Education Program for Naturalistic Teaching Strategies pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Délai: 30 séances (2 mois)
|
Portage Guide to Early Education est une stratégie d'enseignement naturaliste.
Il se compose d'un ensemble de matériel de lecture et d'une méthode de formation des parents à enseigner à leurs propres enfants. C'est un outil valable et fiable et est utilisé dans les cliniques comme méthode d'évaluation.
Ces stratégies sont des procédures de traitement en milieu naturel, et favorisent la motivation, les relations fonctionnelles, la généralisation et le maintien chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Les quatre parties de cette technique comprennent : le paradigme du langage naturel, l'amélioration de la parole et du jeu pour les enfants autistes, plusieurs sessions d'enseignement accidentel et le délai.
Ces procédures d'entraînement intègrent des composantes et des stratégies reconnues pour faciliter l'acquisition, la généralisation et le maintien de nouveaux comportements.
Ces stratégies d'enseignement sont conçues pour les thérapeutes, les parents et les frères et sœurs.
|
30 séances (2 mois)
|
|
Picture Exchange Communication System (PECS), un système AAC conçu pour minimiser les difficultés de communication rencontrées par les personnes atteintes de troubles du spectre autistique
Délai: 30 séances (2 mois)
|
Le système de communication par échange d'images (PECS) est un système AAC conçu spécifiquement pour minimiser les difficultés de communication rencontrées par les personnes atteintes de TSA.
Actuellement, les systèmes AAC assistés basés sur l'image sont utilisés plus fréquemment et avec plus de succès avec les personnes atteintes de TSA.
Le PECS se compose de six phases et commence par apprendre à un individu à donner une seule image d'un élément ou d'une action souhaitée à un "partenaire communicatif" qui honore immédiatement l'échange comme une demande.
Le système continue d'enseigner la discrimination des images et comment les assembler en phrases.
Dans les phases plus avancées, les individus apprennent à utiliser des modificateurs, à répondre aux questions et à commenter.
L'objectif principal de PECS est d'enseigner la communication fonctionnelle.
C'est un choix de traitement pour enseigner la parole aux enfants autistes non verbaux, mais il existe peu de preuves empiriques disponibles concernant l'utilité du système de communication par échange d'images dans la gestion des problèmes sociaux et de communication dans l'autisme.
|
30 séances (2 mois)
|
Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University
Publications et liens utiles
Publications générales
- Thiemann-Bourque K, Brady N, McGuff S, Stump K, Naylor A. Picture Exchange Communication System and Pals: A Peer-Mediated Augmentative and Alternative Communication Intervention for Minimally Verbal Preschoolers With Autism. J Speech Lang Hear Res. 2016 Oct 1;59(5):1133-1145. doi: 10.1044/2016_JSLHR-L-15-0313.
- Lord C, Brugha TS, Charman T, Cusack J, Dumas G, Frazier T, Jones EJH, Jones RM, Pickles A, State MW, Taylor JL, Veenstra-VanderWeele J. Autism spectrum disorder. Nat Rev Dis Primers. 2020 Jan 16;6(1):5. doi: 10.1038/s41572-019-0138-4.
- Ganz JB, Simpson RL. Effects on communicative requesting and speech development of the Picture Exchange Communication System in children with characteristics of autism. J Autism Dev Disord. 2004 Aug;34(4):395-409. doi: 10.1023/b:jadd.0000037416.59095.d7.
- Mukherjee SB. Autism Spectrum Disorders - Diagnosis and Management. Indian J Pediatr. 2017 Apr;84(4):307-314. doi: 10.1007/s12098-016-2272-2. Epub 2017 Jan 19.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .