Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Naturalistiska undervisningsstrategier för barn med autism

28 april 2022 uppdaterad av: Riphah International University

Effekten av naturalistiska undervisningsstrategier hos barn med autismspektrumstörning

Studien kommer att visa effekten av naturalistiska undervisningsstrategier och bildutbyteskommunikationssystem hos barn med autismspektrumstörning. Det kommer att finnas två grupper i denna studie. En kontrollgrupp och den andra experimentgruppen.

En grupp kommer att förses med naturalistiska undervisningsstrategier och pecs-terapi båda och den andra gruppen kommer att förses med PECS-terapi. Forskningen kommer att genomföras inom sex månader efter godkännandet från BASR.

De två grupperna kommer först att bedömas med hjälp av portage early education program och pecs manual. Efter 20 sessioner av respektive terapeutisk teknik kommer båda grupperna att omvärderas. Resultaten från båda grupperna kommer sedan att jämföras och slutsatser dras.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Den naturalistiska undervisningsmetoden är både anpassningsbar och reaktiv för behoven hos barn med autism. Dess metoder är utformade för att införlivas i rutinerna för barn med autismspektrumstörning. De naturalistiska metoderna är avsedda att efterlikna de naturliga instruktioner ett barn får i en mängd olika sammanhang.

PictureExchange Communication System (PECS) är ett unikt kommunikationsutbildningsprogram som utvecklats för att undvika vissa brister i samband med dessa strategier. Många individer med autism är kandidater för förstärkande och alternativa kommunikationssystem (AAC), antingen för att komplettera (dvs förstärka) sitt befintliga tal eller för att fungera som deras primära (dvs alternativa) metod för uttrycksfull kommunikation. För närvarande används bildbaserade AAC-system mer frekvent och framgångsrikt med individer med ASD. PECS består av sex faser och börjar med att lära en individ att ge en enda bild av ett önskat föremål eller åtgärd till en "kommunikativ partner" som omedelbart hedrar utbytet som en begäran.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

19

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 534000
        • Riphah International University

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

9 månader till 4 år (Barn)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Barn som kommer att diagnostiseras med autismspektrumstörning och med tal- och språkstörningar och kommer att falla i den kronologiska åldern för språkutveckling (3-8) år
  • Båda könen
  • Barn som kommer att ha ett ordförråd på 0-10 meningsfulla ord
  • Barn med mild och måttlig autism

Exklusions kriterier:

Barn som redan tar talterapisessioner

  • Barn med svår till en djup nivå.
  • Barn med någon annan störning tillsammans med autism

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Behandling
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Naturalistiska terapeutiska tekniker och PECS-terapi.
Övrig: Effekten av naturalistiska undervisningsstrategier hos barn med autismspektrumstörning

I denna grupp kommer patienterna att förses med både de naturalistiska terapeutiska teknikerna PECS-terapin.

En baslinje för barnen i denna grupp kommer att göras med hjälp av portageguiden och PECS

  • Tillfälliga undervisningsförsök, naturligt språkparadigm och tidsfördröjningskoncept kommer att inkorporeras i terapisessionerna och kommunikation med bildkort kommer att göras.
  • 40 minuters session kommer att genomföras där 20 minuter kommer att vara för naturalistiska undervisningstekniker och 20 minuter kommer att vara för PECS.
  • Detta kommer att följas under 30 sessioner
Övrig: Endast PECS-terapi

En baslinje kommer att utvecklas med hjälp av portageguiden och PECS.

  • Kommunikationsstrategier med PECS-bildkort kommer att göras
  • 30 minuters session kommer att genomföras
  • Detta kommer att följas under 30 sessioner
Aktiv komparator: Endast PECS-terapi.
Övrig: Endast PECS-terapi

En baslinje kommer att utvecklas med hjälp av portageguiden och PECS.

  • Kommunikationsstrategier med PECS-bildkort kommer att göras
  • 30 minuters session kommer att genomföras
  • Detta kommer att följas under 30 sessioner

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Portage Early Education Program for naturalistiska undervisningsstrategier för barn med autismspektrumstörning.
Tidsram: 30 sessioner (2 månader)
Portage Guide to Early Education är en naturalistisk undervisningsstrategi. Den består av en uppsättning läsmaterial och en metod för att träna föräldrar att lära sina egna barn. Det är ett giltigt och pålitligt verktyg och används på kliniker som en bedömningsmetod. Dessa strategier är behandlingsprocedurer i den naturliga miljön och främjar motivation, funktionella relationer, generalisering och underhåll för barn med autismspektrumtillstånd. De fyra delarna av denna teknik inkluderar: Naturligt språkparadigm, tal/lekförbättring för autistiska barn, flera tillfälliga undervisningssessioner och tidsfördröjning. Dessa utbildningsprocedurer innehåller komponenter och strategier som är kända för att underlätta förvärv, generalisering och underhåll av nya beteenden. Dessa undervisningsstrategier är utformade för terapeuter, föräldrar och syskon.
30 sessioner (2 månader)
Picture Exchange Communication System (PECS), ett AAC-system utformat för att minimera svårigheter med kommunikationsförmåga som upplevs av personer med autismspektrumstörning
Tidsram: 30 sessioner (2 månader)
Picture Exchange Communication System (PECS) är ett AAC-system designat specifikt för att minimera svårigheter med kommunikationsförmåga som upplevs av individer med ASD. För närvarande används bildbaserade AAC-system mer frekvent och framgångsrikt med individer med ASD. PECS består av sex faser och börjar med att lära en individ att ge en enda bild av ett önskat föremål eller åtgärd till en "kommunikativ partner" som omedelbart hedrar utbytet som en begäran. Systemet fortsätter att lära ut diskriminering av bilder och hur man sätter ihop dem i meningar. I de mer avancerade faserna får individer lära sig att använda modifierare, svara på frågor och kommentera. Det primära målet med PECS är att lära ut funktionell kommunikation. Det är ett behandlingsval för att lära ut tal till icke-verbala barn med autism, men det finns få empiriska bevis tillgängliga angående användbarheten av kommunikationssystem för bildutbyte för att hantera sociala och kommunikationsfrågor vid autism.
30 sessioner (2 månader)

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Riphah International University

Utredare

  • Huvudutredare: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

25 november 2021

Primärt slutförande (Faktisk)

1 mars 2022

Avslutad studie (Faktisk)

10 april 2022

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

8 januari 2022

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

28 april 2022

Första postat (Faktisk)

4 maj 2022

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

4 maj 2022

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

28 april 2022

Senast verifierad

1 april 2022

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

Nej

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera