Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Натуралистические стратегии обучения детей с аутизмом

28 апреля 2022 г. обновлено: Riphah International University

Эффект натуралистических стратегий обучения детей с расстройствами аутистического спектра

Исследование покажет влияние натуралистических стратегий обучения и систем обмена картинками на детей с расстройствами аутистического спектра. В этом исследовании будет две группы. Одна контрольная группа и другая экспериментальная группа.

Одной группе будут предоставлены стратегии естественного обучения и терапия грудных мышц, а другой группе будет предоставлена ​​терапия PECS. Исследование будет проводиться в течение шести месяцев после одобрения BASR.

Сначала две группы будут оцениваться с использованием программы раннего обучения Portage и руководства по грудным мышцам. После 20 сеансов соответствующих терапевтических техник обе группы будут повторно оценены. Затем результаты обеих групп сравниваются и делаются выводы.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Подход натуралистического обучения является адаптивным и реагирующим на потребности детей с аутизмом. Его методы разработаны для включения в распорядок дня детей с расстройствами аутистического спектра. Натуралистические методы предназначены для имитации естественных инструкций, которые ребенок получает в различных контекстах.

Коммуникационная система PictureExchange (PECS) представляет собой уникальную программу обучения общению, которая была разработана как средство устранения некоторых недостатков, связанных с этими стратегиями. Многие люди с аутизмом являются кандидатами на системы аугментативной и альтернативной коммуникации (ААС), которые либо дополняют (т. е. усиливают) их существующую речь, либо действуют в качестве основного (т. е. альтернативного) метода экспрессивной коммуникации. В настоящее время вспомогательные системы AAC на основе изображений используются более часто и успешно для людей с РАС. PECS состоит из шести этапов и начинается с того, что человека учат давать одну картинку желаемого предмета или действия «партнеру по общению», который немедленно выполняет обмен как просьбу.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

19

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Пакистан
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Пакистан, 534000
        • Riphah International University

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 9 месяцев до 4 года (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • Дети, у которых будет диагностировано расстройство аутистического спектра, речевые и языковые нарушения и которые будут находиться в хронологическом возрасте развития речи (3-8) лет
  • Оба пола
  • Дети, у которых будет словарный запас от 0 до 10 значащих слов
  • Дети с легким и умеренным аутизмом

Критерий исключения:

Дети уже посещают занятия с логопедом

  • Дети с тяжелой до глубокой степени.
  • Дети с любым другим расстройством наряду с аутизмом

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Натуралистические терапевтические техники и PECS-терапия.
Другой: Эффект натуралистических стратегий обучения детей с расстройствами аутистического спектра

В этой группе пациентам будут предоставлены как натуралистические терапевтические методы, так и PECS-терапия.

Базовый уровень детей в этой группе будет сделан с использованием руководства по переноске и PECS.

  • Случайное обучающее испытание, парадигма естественного языка и концепции временной задержки будут включены в сеансы терапии, и будет осуществляться общение с использованием карточек с картинками.
  • Будет проведено 40-минутное занятие, из которых 20 минут будут посвящены натуралистическим методам обучения, а 20 минут - PECS.
  • Это будет сопровождаться в течение 30 сеансов
Другой: Только PECS-терапия

Базовый уровень будет разработан с использованием Portage Guide и PECS.

  • Коммуникационные стратегии с использованием карточек с картинками PECS будут разработаны
  • 30-минутный сеанс будет проводиться
  • Это будет сопровождаться в течение 30 сеансов
Активный компаратор: Только PECS-терапия.
Другой: Только PECS-терапия

Базовый уровень будет разработан с использованием Portage Guide и PECS.

  • Коммуникационные стратегии с использованием карточек с картинками PECS будут разработаны
  • 30-минутный сеанс будет проводиться
  • Это будет сопровождаться в течение 30 сеансов

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Программа раннего образования Portage для натуралистических стратегий обучения детей с расстройствами аутистического спектра.
Временное ограничение: 30 сеансов (2 месяца)
Portage Guide to Early Education — это натуралистичная стратегия обучения. Он состоит из набора материалов для чтения и метода обучения родителей обучению собственных детей. Это действенный и надежный инструмент, который используется в клиниках в качестве метода оценки. Эти стратегии представляют собой лечебные процедуры в естественной среде и способствуют мотивации, функциональным связям, генерализации и поддержке детей с расстройствами аутистического спектра. Четыре части этой методики включают в себя: Парадигму естественного языка, Улучшение речи/игры для аутичных детей, Несколько случайных учебных занятий и Задержку по времени. Эти обучающие процедуры включают компоненты и стратегии, которые, как известно, облегчают приобретение, обобщение и поддержание нового поведения. Эти обучающие стратегии предназначены для терапевтов, родителей, братьев и сестер.
30 сеансов (2 месяца)
Система обмена картинками (PECS), система AAC, предназначенная для минимизации трудностей с коммуникативными навыками, с которыми сталкиваются люди с расстройством аутистического спектра.
Временное ограничение: 30 сеансов (2 месяца)
Система обмена картинками (PECS) представляет собой систему AAC, разработанную специально для минимизации трудностей с коммуникативными навыками, с которыми сталкиваются люди с РАС. В настоящее время вспомогательные системы AAC на основе изображений используются более часто и успешно для людей с РАС. PECS состоит из шести этапов и начинается с того, что человека учат давать одну картинку желаемого предмета или действия «партнеру по общению», который немедленно выполняет обмен как просьбу. Система продолжает обучать распознаванию изображений и тому, как складывать их в предложения. На более продвинутых этапах людей учат использовать модификаторы, отвечать на вопросы и комментировать. Основная цель PECS — научить функциональному общению. Это вариант лечения для обучения речи невербальных детей с аутизмом, но имеется мало эмпирических данных о полезности системы обмена картинками для решения социальных и коммуникативных проблем при аутизме.
30 сеансов (2 месяца)

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Riphah International University

Следователи

  • Главный следователь: Nameeka Shahid, PhD*, Riphah International University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

25 ноября 2021 г.

Первичное завершение (Действительный)

1 марта 2022 г.

Завершение исследования (Действительный)

10 апреля 2022 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

8 января 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

28 апреля 2022 г.

Первый опубликованный (Действительный)

4 мая 2022 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

4 мая 2022 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

28 апреля 2022 г.

Последняя проверка

1 апреля 2022 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • REC/Lhr/21/0627 Maha Nasir

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

Нет

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться