BPD 患者内化污名化一日心理教育计划的有效性 (EDUC-BPD)

边缘型人格障碍被定义为“人际关系、自我形象和影响的不稳定模式，以及明显的冲动”，涉及 4-6% 的普通人群。 这是与自杀未遂（这些患者中有 85% 多次自杀未遂）和自杀死亡（这些患者中有 10%）最相关的情绪问题。 这是一个重大的公共卫生问题。

大量边缘性人格障碍患者未被告知他们的诊断。 主要原因是：卫生专业人员不认识这种疾病，认为边缘性人格障碍是一种过度污名化的诊断，或偏爱诊断另一种疾病——专业人员认为对治疗反应更好，因此预后更好。

边缘性人格障碍患者常常认为自己是“坏人”或唯一患有这些症状的人。 因此，患者对边缘性人格障碍的无知导致他们改变身份感的基础，被认为是有缺陷的或孤立的。 这会产生强烈的内化污名。

许多被诊断患有边缘性人格障碍的人没有收到有关这种疾病的信息，而心理教育通过减少精神病理学的负面影响，显示出其在包括边缘性人格障碍在内的严重精神疾病中的有效性。 此外，对遭受自我耻辱感的患者进行教育使得面对围绕疾病的消极信念成为可能，并且获得有关该疾病的知识以及如何处理它可以减少双相情感障碍患者的自我耻辱感。 然而，与所有精神疾病相比，边缘型人格障碍中感到羞耻的倾向——认为自己一文不值——最为强烈，并且与自杀行为的发生最相关。 在具有良好临床实践的建议中，研究者建议在部门内进行一天的边缘型人格障碍教育，包括传播有关疾病的最新科学知识、对障碍的维度理解以及自我对症状的不认同。边缘性人格障碍。 研究者假设这一天的心理教育可以减少自我耻辱感，这可能是减少边缘病理负面影响的中介。