Эффективность однодневной психообразовательной программы по внутренней стигматизации для пациентов с ПРЛ (EDUC-BPD)

Пограничное расстройство личности, определяемое как «паттерн нестабильности в межличностных отношениях, представлении о себе и аффектах, а также выраженная импульсивность», встречается у 4-6% населения в целом. Это эмоциональное расстройство в наибольшей степени связано с возникновением суицидальных попыток (85 % таких больных совершают множественные суицидальные попытки) и суицидальной смертью (10 % таких больных). Это серьезная проблема общественного здравоохранения.

Большое количество пациентов с пограничным расстройством личности не информированы о своем диагнозе. Основные причины: непризнание этого расстройства медицинскими работниками, вера в то, что пограничное расстройство личности является чрезмерно стигматизирующим диагнозом, или предпочтение диагностировать другое расстройство, которое, по мнению специалистов, лучше поддается лечению и, следовательно, имеет лучший прогноз.

Пациенты с пограничным расстройством личности часто считают себя «плохими людьми» или единственными людьми, страдающими от этих симптомов. Таким образом, игнорирование больными пограничного расстройства личности приводит к формированию у них измененного чувства идентичности, воспринимаемого как неполноценное или изолированное. Это порождает сильную внутреннюю стигму.

Многие люди с диагнозом пограничное расстройство личности не получают информации об этом расстройстве, в то время как психообразование показало свою эффективность при тяжелых психических расстройствах, в том числе при пограничном расстройстве личности, за счет уменьшения негативных последствий психической патологии. Более того, обучение пациентов, страдающих самостигматизацией, позволяет противостоять негативным представлениям о болезни, а приобретение знаний о расстройстве и способах борьбы с ним снижает самостигматизацию у пациентов с биполярным расстройством. Однако склонность к чувству стыда - стигматизация себя как никчемного - наиболее сильна при пограничном расстройстве личности по сравнению со всеми психическими расстройствами и в наибольшей степени связана с возникновением суицидального поведения. В рекомендациях, основанных на надлежащей клинической практике, исследователь предлагает в рамках сектора провести день обучения по пограничному расстройству личности, включая передачу современных научных знаний о болезни, пространственное понимание расстройства и разотождествление себя с симптомами расстройства. пограничное расстройство личности. Исследователь предполагает, что этот день психообразования позволяет уменьшить самостигматизацию, которая может быть медиатором в уменьшении негативных последствий пограничной патологии.