综合医院护士心理健康素养教育的干预研究
2022年9月1日 更新者：CHEUNG, Janice、Chinese University of Hong Kong
综合医院护士心理健康素养教育项目的有效性：一项对照试验
心理健康素养是一个概念，包括心理健康、精神疾病及其管理的知识；与精神疾病相关的态度/耻辱感；和求助效能。 它通过影响医疗保健专业人员识别、管理和预防精神疾病的能力来影响医疗服务的提供。 结果发现，身心共病（身体和精神疾病的共同发生）给患者和医疗保健系统带来了负担。 然而，综合医院精神科咨询联络的转诊率很低，这可能是由于综合医院医疗保健专业人员的心理健康素养水平欠佳。 护士是综合医院的主要医疗保健人员，负责初步识别精神疾病，帮助医生处理患者的病情，并为综合医院积极的患者治疗做出贡献。 因此，迫切需要提高综合医院护士的心理健康素养。
在心理健康素养和自我效能理论的指导下制定了一项教育计划。 本研究旨在检验教育计划对提高综合医院护士心理健康素养的影响，包括心理健康、精神疾病及其治疗方面的知识；对精神疾病的态度或耻辱感；和求助效能。 它还测量了对综合医院护士照顾精神疾病患者的感知能力和工作压力的干预效果，以及患者对综合医院护理的满意度。
研究概览
详细说明
本研究是一项前瞻性双臂平行对照试验。
研究地点将在两家类似的地区性综合医院的急诊科和内科病房进行。
据估计，使用 GPower，每组 64 名参与者的样本量足以检测干预后时间点对主要结果 0.5 的影响大小，在 5% 的显着性水平下具有 80% 的功效。
参与者将被分配到干预组或对照组。
干预组的参与者将接受一个心理健康素养计划，该计划包括六个 30 分钟的在线教育课程和一个 60 分钟的面对面课程。
对照组不给予积极干预。
结果测量将通过心理健康素养量表、行为保健能力调查、工作场所压力量表和医院患者满意度调查在基线、干预后立即和干预后一个月进行衡量。
研究类型
介入性
注册 (预期的)
150
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Cheung Janice
- 电话号码：+852 59287861
- 邮箱：1155149877@link.cuhk.edu.hk
学习地点
-
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Hong Kong、香港、852
- The Chinese University of Hong Kong
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接触：
- Cheng Ho Yu, PhD
- 电话号码：3943 6230
- 邮箱：hycheng@cuhk.edu.hk
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- OLDER_ADULT
- 孩子
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 全职注册护士（普通）或注册护士（普通）
- 照顾急诊室或内科病房的成年患者
排除标准：
- 不懂中文和英文
- 无法访问或使用互联网。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：非随机
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：心理健康素养教育计划
一项教育计划，包括六个 30 分钟的在线教育课程和一个 60 分钟的面对面课程。
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将在一个私人 YouTube 频道上提供六场教育课程，其中包括有关心理健康素养的信息（关于优先精神疾病的知识、与精神疾病相关的态度/耻辱感以及寻求帮助的功效）。
将有六周的无限制访问期。
之后，由问题式学习和小组分享组成的总结环节将亲自进行。
将给出两个基于临床场景的小插图以供讨论。
此外，鼓励与会者分享他们对心理健康素养的看法，处理综合医院精神疾病患者护理困难的策略，促进综合医院医护人员心理健康素养的方法
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NO_INTERVENTION：控制组
没有主动干预
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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心理健康素养水平相对于基线的变化
大体时间：基线、干预后即刻、干预后1个月
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参与者的心理健康素养水平将使用 Connor & Casey (2015) 开发的心理健康素养量表进行评估。
该问卷包括 35 个项目，包括识别障碍的能力（8 个问题）、在哪里寻求信息的知识（4 个问题）、危险因素和原因的知识（2 个问题）、自我治疗的知识（2 个问题）、对可用专业帮助的了解（3 个问题），促进认可的态度或适当的求助行为（16 个问题）（O'Connor & Casey，2015 年）。
4 分制的问题被评为“1” 非常不可能/没有帮助，“4” 非常有可能/有帮助，对于 5 分制的问题，“1” 强烈不同意/绝对不愿意，“5” 强烈同意/绝对愿意的。
总分越高表明心理健康素养水平越高。
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基线、干预后即刻、干预后1个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护理精神疾病患者的感知能力相对于基线的变化
大体时间：基线、干预后即刻、干预后1个月
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行为保健能力调查将用于评估在照顾精神疾病患者方面的感知能力。
它由 23 个项目组成，用于评估参与者对他们在评估、干预、对转诊需求的认识以及处理资源问题方面的能力的看法（Rutledge 等人，2013 年；Rutledge 等人，2012 年）。
问题采用 5 点李克特式量表，回答 1=“非常不同意”到 5=“非常同意” 总分越高，受访者对照顾精神疾病患者的感知能力越高。
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基线、干预后即刻、干预后1个月
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工作压力水平相对于基线的变化
大体时间：基线、干预后即刻、干预后1个月
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Marlin 公司开发的工作压力量表将用于评估参与者的工作压力水平。
该量表由八个项目组成，描述了受访者对其工作的看法。
具有 5 分制的问题被评为“1' 从来没有，而“5”经常出现。
总分越高表示工作压力越大。
15 分或更低的总分被解释为压力不是什么大问题，而 31-40 表示可能需要寻求专业帮助的潜在危险压力水平。
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基线、干预后即刻、干预后1个月
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患者对护理满意度的基线变化
大体时间：基线、干预后即刻、干预后1个月
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医院患者满意度调查将用于评估综合医院患者对护理服务的满意度。
量表上有 8 个问题，用 4 点 Likert 量表（从“0”=从不到“4”=总是）衡量患者对住院期间护理的满意度。
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基线、干预后即刻、干预后1个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (预期的)
2022年9月1日
初级完成 (预期的)
2023年1月18日
研究完成 (预期的)
2023年4月21日
研究注册日期
首次提交
2022年6月1日
首先提交符合 QC 标准的
2022年9月1日
首次发布 (实际的)
2022年9月6日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年9月6日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年9月1日
最后验证
2022年9月1日
更多信息
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