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Étude interventionnelle du programme éducatif de littératie en santé mentale pour les infirmières des hôpitaux généraux

1 septembre 2022 mis à jour par: CHEUNG, Janice, Chinese University of Hong Kong

L'efficacité d'un programme éducatif sur la littératie en santé mentale des infirmières travaillant dans les hôpitaux généraux : un essai contrôlé

La littératie en santé mentale est un concept qui englobe la connaissance de la santé mentale, des maladies mentales et de leur gestion; attitudes/stigmatisation liées à la maladie mentale; et l'efficacité de la recherche d'aide. Elle a eu un impact sur la prestation des soins en affectant la capacité des professionnels de la santé à reconnaître, gérer et prévenir les maladies mentales. Il a été constaté que la comorbidité physique-mentale (cooccurrence de maladies physiques et mentales) imposait un fardeau aux patients et au système de santé. Cependant, le faible taux d'aiguillage vers la consultation-liaison psychiatrique dans les hôpitaux généraux pourrait être attribué au niveau sous-optimal de littératie en santé mentale des professionnels de la santé des hôpitaux généraux. Les infirmières sont le principal personnel de santé dans les hôpitaux généraux pour l'identification initiale de la maladie mentale, aident les médecins à faire face aux conditions des patients et contribuent à des résultats positifs pour les patients dans les hôpitaux généraux. Par conséquent, il est urgent d'améliorer les connaissances en santé mentale des infirmières travaillant dans les hôpitaux généraux.

Un programme d'éducation a été élaboré, guidé par le concept de littératie en santé mentale et la théorie de l'auto-efficacité. Cette étude vise à examiner l'effet d'un programme éducatif sur l'amélioration de la littératie en santé mentale des infirmières des hôpitaux généraux, en termes de connaissances sur la santé mentale, les maladies mentales et leur traitement ; attitude ou stigmatisation à l'égard des maladies mentales; et l'efficacité de la recherche d'aide. Il mesure également l'effet interventionnel sur la compétence perçue dans les soins aux patients souffrant de maladie mentale et de stress au travail chez les infirmières des hôpitaux généraux, ainsi que la satisfaction des patients à l'égard des soins infirmiers dans les hôpitaux généraux.

Aperçu de l'étude

Statut

Pas encore de recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Cette étude est un essai contrôlé parallèle prospectif à 2 bras. Les sites d'étude seront menés dans les services d'urgence et les services médicaux de deux hôpitaux généraux régionaux similaires. On estime à l'aide de GPower qu'une taille d'échantillon de 64 participants par groupe est suffisante pour détecter une taille d'effet de 0,5 sur les critères de jugement principaux à un moment post-intervention avec une puissance de 80 % à un niveau de signification de 5 %. Les participants seront affectés soit à un groupe d'intervention, soit à un groupe témoin. Les participants au groupe d'intervention recevront un programme de littératie en santé mentale composé de six séances éducatives en ligne de 30 minutes et d'une séance en personne de 60 minutes. Aucune intervention active ne sera accordée au groupe témoin. Les mesures des résultats seront mesurées par l'échelle de littératie en santé mentale, l'enquête sur les compétences en matière de soins de santé comportementale, l'échelle de stress au travail et l'enquête de satisfaction des patients hospitalisés au départ, immédiatement après l'intervention et un mois après l'intervention.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Anticipé)

150

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Lieux d'étude

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong, 852
        • The Chinese University of Hong Kong
        • Contact:

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • ADULTE
  • OLDER_ADULT
  • ENFANT

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Infirmière immatriculée à temps plein (général) ou infirmière autorisée (général)
  • Prendre soin des patients adultes dans les services d'urgence ou le service médical

Critère d'exclusion:

  • Ne comprend pas le chinois et l'anglais
  • Impossible d'accéder ou d'utiliser Internet.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: AUTRE
  • Répartition: NON_RANDOMIZED
  • Modèle interventionnel: PARALLÈLE
  • Masquage: AUCUN

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
EXPÉRIMENTAL: Programme éducatif de littératie en santé mentale
Un programme éducatif composé de six sessions éducatives en ligne de 30 minutes et d'une session en face à face de 60 minutes.
Autre: Programme de littératie en santé mentale
Six sessions éducatives seront dispensées sur une chaîne YouTube privée qui comprendra des informations sur la littératie en santé mentale (connaissance des maladies mentales prioritaires, attitude/stigmatisation liée aux maladies mentales et efficacité de la recherche d'aide). Il y aura une période d'accès illimité de six semaines. Ensuite, la session récapitulative qui consiste en un apprentissage basé sur des problèmes et un partage de groupe sera dispensée en personne. Deux vignettes basées sur les scénarios cliniques seront données pour discussion. De plus, les participants sont encouragés à partager leur opinion sur la littératie en santé mentale, les stratégies pour faire face aux difficultés de prise en charge des patients atteints de maladies mentales dans les hôpitaux généraux, la façon de promouvoir la littératie en santé mentale des professionnels de la santé dans les hôpitaux généraux.
AUCUNE_INTERVENTION: Groupe de contrôle
Aucune intervention active

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement par rapport au niveau de base de la littératie en santé mentale
Délai: Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
Le niveau de littératie en santé mentale des participants sera évalué à l'aide de l'échelle de littératie en santé mentale élaborée par Connor et Casey (2015). Ce questionnaire comprenait 35 items qui consistaient en la capacité à reconnaître les troubles (8 questions), la connaissance de l'endroit où chercher l'information (4 questions), la connaissance des facteurs de risque et des causes (2 questions), la connaissance de l'auto-traitement (2 questions), connaissance de l'aide professionnelle disponible (3 questions), attitudes favorisant la reconnaissance ou comportement approprié de recherche d'aide (16 questions) (O'Connor & Casey, 2015). Les questions avec une échelle de 4 points sont notées "1" était très improbable/inutile, "4" était très probable/utile et pour une échelle de 5 points, "1" était fortement en désaccord/tout à fait réticent, "5" fortement d'accord/tout à fait disposé. Plus le score total est élevé, plus le niveau de littératie en santé mentale est élevé.
Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement par rapport au niveau de référence de la compétence perçue dans les soins aux patients atteints de maladies mentales
Délai: Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
L'enquête sur les compétences en soins de santé comportementale sera utilisée pour évaluer la compétence perçue dans les soins aux patients atteints de maladies mentales. Il se compose de 23 items pour évaluer la perception des participants de leur compétence en matière d'évaluation, d'intervention, de reconnaissance du besoin de référence et de gestion des problèmes de ressources (Rutledge et al., 2013; Rutledge et al., 2012). Questions avec une échelle de type Likert en 5 points avec des réponses de 1= "Fortement en désaccord" à 5=" Fortement d'accord" Plus le score total est élevé, plus la compétence perçue du répondant dans la prise en charge des patients atteints de maladies mentales est élevée.
Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
Changement par rapport au niveau de référence du niveau de stress au travail
Délai: Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
L'échelle de stress au travail développée par la société Marlin sera utilisée pour évaluer les niveaux de stress au travail des participants. Cette échelle se compose de huit items qui décrivent la perception du répondant envers son travail. Les questions avec une échelle de 5 points sont notées "1" n'était jamais, et "5" était très souvent. Plus le score total est élevé, plus le niveau de stress au travail est élevé. Un score total de 15 ou moins interprété comme du stress n'est pas vraiment un problème, tandis qu'un score de 31 à 40 indique un niveau de stress potentiellement dangereux qui peut nécessiter une assistance professionnelle.
Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
Changement par rapport au départ dans la satisfaction des patients à l'égard des soins infirmiers
Délai: Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention
Le sondage sur la satisfaction des patients hospitalisés sera utilisé pour évaluer la satisfaction des patients à l'égard des soins infirmiers dans les hôpitaux généraux. Il y a huit questions sur l'échelle pour mesurer la satisfaction des patients à l'égard des soins infirmiers pendant l'hospitalisation avec une échelle de Likert à 4 points (de "0"=jamais à "4"=toujours).
Baseline, immédiatement après l'intervention, un mois après l'intervention

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Chinese University of Hong Kong

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (ANTICIPÉ)

1 septembre 2022

Achèvement primaire (ANTICIPÉ)

18 janvier 2023

Achèvement de l'étude (ANTICIPÉ)

21 avril 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

1 juin 2022

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

1 septembre 2022

Première publication (RÉEL)

6 septembre 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (RÉEL)

6 septembre 2022

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

1 septembre 2022

Dernière vérification

1 septembre 2022

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • 1155149877

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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