Estudio Intervencionista del Programa Educativo de Alfabetización en Salud Mental para Enfermeras de Hospitales Generales
1 de septiembre de 2022 actualizado por: CHEUNG, Janice, Chinese University of Hong Kong
La efectividad de un programa educativo sobre alfabetización en salud mental de enfermeras que trabajan en hospitales generales: un ensayo controlado
La alfabetización en salud mental es un concepto que abarca el conocimiento de la salud mental, las enfermedades mentales y su manejo; actitudes/estigma relacionados con la enfermedad mental; y eficacia en la búsqueda de ayuda. Afectó la prestación de atención al afectar la capacidad de los profesionales de la salud para reconocer, manejar y prevenir enfermedades mentales. Se encontró que la comorbilidad físico-mental (co-ocurrencia de enfermedades físicas y mentales) impuso una carga sobre los pacientes y el sistema de salud. Sin embargo, la baja tasa de derivación a la consulta psiquiátrica de enlace en los hospitales generales podría atribuirse al nivel subóptimo de alfabetización en salud mental de los profesionales sanitarios de los hospitales generales. Las enfermeras son la principal fuerza laboral de atención médica en los hospitales generales para la identificación inicial de enfermedades mentales, ayudan a los médicos a tratar las condiciones de los pacientes y contribuyen a los resultados positivos de los pacientes en los hospitales generales. Por lo tanto, existe una necesidad urgente de mejorar la alfabetización en salud mental de las enfermeras que trabajan en hospitales generales.
Se había desarrollado un programa educativo guiado por el concepto de alfabetización en salud mental y la teoría de la autoeficacia. Este estudio tiene como objetivo examinar el efecto de un programa educativo en la mejora de la alfabetización en salud mental de las enfermeras de hospitales generales, en términos de conocimiento sobre salud mental, enfermedades mentales y su tratamiento; actitud o estigma sobre las enfermedades mentales; y eficacia en la búsqueda de ayuda. También mide el efecto de la intervención sobre la competencia percibida en el cuidado de pacientes con enfermedad mental y estrés laboral entre enfermeras de hospitales generales, así como la satisfacción del paciente con la atención de enfermería en hospitales generales.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio es un ensayo controlado paralelo prospectivo de 2 brazos.
Los sitios de estudio se llevarán a cabo en los departamentos de emergencia y las salas médicas de dos hospitales generales regionales similares.
Se estima mediante GPower que un tamaño de muestra de 64 participantes por grupo es adecuado para detectar un tamaño del efecto de 0,5 en los resultados primarios en un punto temporal posterior a la intervención con un poder del 80 % a un nivel de significancia del 5 %.
Los participantes serán asignados a un grupo de intervención oa un grupo de control.
Los participantes en el grupo de intervención recibirán un Programa de alfabetización en salud mental que consta de seis sesiones educativas en línea de 30 minutos y una sesión presencial de 60 minutos.
No se dará ninguna intervención activa al grupo de control.
Las medidas de resultado se medirán mediante la Escala de alfabetización en salud mental, la encuesta de Competencia de atención de salud conductual, la Escala de estrés en el lugar de trabajo y la Encuesta de satisfacción del paciente hospitalario al inicio, inmediatamente después de la intervención y un mes después de la intervención.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
150
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Cheung Janice
- Número de teléfono: +852 59287861
- Correo electrónico: 1155149877@link.cuhk.edu.hk
Ubicaciones de estudio
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Hong Kong, Hong Kong, 852
- The Chinese University of Hong Kong
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Contacto:
- Cheng Ho Yu, PhD
- Número de teléfono: 3943 6230
- Correo electrónico: hycheng@cuhk.edu.hk
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- ADULTO
- MAYOR_ADULTO
- NIÑO
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Enfermera registrada a tiempo completo (general) o enfermera inscrita (general)
- Cuidar a pacientes adultos en los departamentos de emergencia o sala médica.
Criterio de exclusión:
- No entiende chino e inglés.
- No se puede acceder o utilizar Internet.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: NO_ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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EXPERIMENTAL: Programa Educativo de Alfabetización en Salud Mental
Un programa educativo que consta de seis sesiones educativas en línea de 30 minutos y una sesión presencial de 60 minutos.
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Se entregarán seis sesiones educativas en un canal privado de YouTube que consiste en información sobre alfabetización en salud mental (conocimiento sobre enfermedades mentales prioritarias, actitud/estigma relacionado con las enfermedades mentales y eficacia en la búsqueda de ayuda).
Habrá un período de acceso sin restricciones de seis semanas.
Posteriormente, se impartirá de forma presencial la sesión de redondeo que consiste en un aprendizaje basado en problemas y puesta en común en grupo.
Se darán dos viñetas basadas en los escenarios clínicos para su discusión.
Además, se alienta a los participantes a compartir su opinión sobre la alfabetización en salud mental, las estrategias para abordar las dificultades del cuidado de pacientes con enfermedades mentales en los hospitales generales, la forma de promover la alfabetización en salud mental de los profesionales de la salud en los hospitales generales.
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SIN INTERVENCIÓN: Grupo de control
Sin intervención activa
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio desde la línea de base en el nivel de alfabetización en salud mental
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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El nivel de alfabetización en salud mental del participante se evaluará utilizando la Escala de alfabetización en salud mental desarrollada por Connor & Casey (2015).
Este cuestionario constaba de 35 ítems que consistían en la capacidad de reconocer trastornos (8 preguntas), conocimiento de dónde buscar información (4 preguntas), conocimiento de factores de riesgo y causas (2 preguntas), conocimiento de autotratamiento (2 preguntas), conocimiento de la ayuda profesional disponible (3 preguntas), actitudes que promuevan el reconocimiento o un comportamiento adecuado de búsqueda de ayuda (16 preguntas) (O'Connor & Casey, 2015).
Las preguntas con una escala de 4 puntos se califican como "1" era muy poco probable/poco útil, "4" era muy probable/útil y para una escala de 5 puntos, "1" estaba totalmente en desacuerdo/definitivamente no dispuesto, "5" estaba totalmente de acuerdo/definitivamente. deseoso.
Cuanto mayor sea la puntuación total indica un mayor nivel de alfabetización en salud mental.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio desde el inicio en la competencia percibida en el cuidado de pacientes con enfermedades mentales
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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La encuesta de Competencia de atención de salud conductual se utilizará para evaluar la competencia percibida en el cuidado de pacientes con enfermedades mentales.
Consta de 23 ítems para evaluar la percepción de los participantes sobre su competencia en evaluación, intervención, reconocimiento de la necesidad de derivación y manejo de problemas de recursos (Rutledge et al., 2013; Rutledge et al., 2012).
Preguntas con escala tipo Likert de 5 puntos con respuestas de 1= "Muy en desacuerdo" a 5="Muy de acuerdo" A mayor puntuación total, mayor competencia percibida por el encuestado en el cuidado de pacientes con enfermedades mentales.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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Cambio desde la línea de base en el nivel de estrés laboral
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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La Escala de Estrés en el Lugar de Trabajo desarrollada por Marlin Company se utilizará para evaluar los niveles de estrés laboral de los participantes.
Esta escala consta de ocho ítems que describen la percepción del encuestado hacia su trabajo.
Las preguntas con una escala de 5 puntos se califican como "1" nunca y "5" muy a menudo.
Cuanto mayor sea la puntuación total indica un mayor nivel de estrés laboral.
Una puntuación total de 15 o menos interpretada como estrés no es un gran problema, mientras que entre 31 y 40 indica un nivel de estrés potencialmente peligroso que puede necesitar buscar ayuda profesional.
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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Cambio desde el inicio en la satisfacción del paciente con la atención de enfermería
Periodo de tiempo: Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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La Encuesta de Satisfacción del Paciente Hospitalario se utilizará para evaluar la satisfacción del paciente con la atención de enfermería en los hospitales generales.
Hay ocho preguntas en la escala para medir la satisfacción del paciente con la atención de enfermería durante la hospitalización con una escala tipo Likert de 4 puntos (de "0" = nunca a "4" = siempre).
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Línea de base, inmediatamente después de la intervención, un mes después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ANTICIPADO)
1 de septiembre de 2022
Finalización primaria (ANTICIPADO)
18 de enero de 2023
Finalización del estudio (ANTICIPADO)
21 de abril de 2023
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
1 de junio de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de septiembre de 2022
Publicado por primera vez (ACTUAL)
6 de septiembre de 2022
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
6 de septiembre de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de septiembre de 2022
Última verificación
1 de septiembre de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 1155149877
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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